USAC-EFPEM. 19
AGOSTO 2012
EVALUACIÓN ESCOLAR I, PLAN SABATINO.
ESTIMADOS ESTUDIANTES:
Dadas las circunstancias coyunturales
de la USAC; es responsabilidad de todos y todas continuar con nuestra formación,
por lo que se les solicita tomar nota de las acciones siguientes:
2. Responder en el
BLOGS los cuestionamientos:
- ¿Es
viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De
qué manera?
- ¿Cuál
es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
- ¿Qué
le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
- ¿Cómo
deberían ser realmente los procesos de evaluación?
- ¿Cómo
hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
- ¿Cómo
hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una
evaluación para aprender?
- ¿Por
qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
- ¿Por
qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
3. Favor revisar
diariamente el BLOGS para proveerles de información, dada la situación actual en
la USAC.
4. Cada coordinador
debe asegurar que los integrantes del grupo participen en el blogs y elaborar
Lista de cotejo con dos criterios: a. Participó en el blogs, b. Las respuestas fueron
coherentes con las preguntas planteadas.
5. Los coordinadores
deben entregar en la siguiente clase ÚNICAMENTE la lista de cotejo a máquina o
computadora indicando el contenido del punto 4.
Cordialmente;
ENRIQUE
1-Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? se puede decir que hay una probabilidad en cambiar e incrementar el contenido de lo que se les enseña a los estudiantes de magisterio en un mayor plazo. A la luz de los resultados de los estudios podemos concluir que la propuesta de formación inicial de los docentes que se está socializando es insuficiente para lograr una mejora significativa en los aprendizajes de los estudiantes.
ResponderEliminar2-¿De qué manera? Consiguiendo a las personas más aptas para ejercer la docencia (la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes); 2) Desarrollar a estas personas hasta convertirlas en instructores eficientes (la única manera de mejorar los resultados es mejorando la instrucción); y 3) Implementando sistemas y mecanismos de apoyo específicos para garantizar que todos los niños sean capaces de obtener los beneficios de una instrucción de excelencia (la única manera de que el sistema logre el mayor desempeño consiste en elevar el estándar de todos los estudiantes)”.
3-¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? evaluar a los alumnos, mejorar la información del sistema, facilitar las mejoras por medio de la introducción de políticas y leyes en educación, revisión del curriculum y los estándares, y asegurar la estructura de la estructura de remuneración y reconocimiento adecuado para los profesores y directores)”.
4-¿Qué le impacto más del contenido del video? es una pelicula que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.
5-¿Por qué? porque se propone alimentar y dar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.
6-Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? deben ser desafíos que se afronten para lograr los liderazgos que promuevan una propuesta técnicamente sólida e integral pero que a su vez sea políticamente viable.
Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? planear a futuro las cosas que necesitamos y que queremos hacer Procurar tener una auto-conciencia que permita conocerse a si mismo, tener respeto por la vida, tener autoestima y autonomía. Cada quién es libre de tomar una cierta posición frente a la vida.
7-¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? que tenga valor, ser de calidad, es decir, no vale cualquier tipo de evaluación, ésta debe poseer un valor en sí misma aprender a convivir con ella y sacarle el máximo provecho posible, motivar a los alumnos para un esfuerzo mayor.
8-¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?porque son enfrentados con un desafío obteniendo una expectativa de éxito,consiste en que los alumnos se mantengan aprendiendo y permanezcan confiados en que ellos pueden continuar aprendiendo productivamente. En otras palabras, que no caigan en la frustración ni en la desesperanza.
9-¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? porque es la evidencia en que nos apoyamos la emisión de un juicio sobre el valor de algo proyectado o realizado por algún individuo o grupo obteniendo un proceso de información sistemática y relevante que ayude a formular juicios de cierta calidad .
NANCY MELENDEZ
LENGUA Y LITERATURA
SECCIÒN "A"
201122179
ResponderEliminarMaría Alexandra Reyes López
Carnet: 201122319
Lengua y Literatura
Sección: A
• ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
R/ Actualmente con el nuevo regimen de evaluación se tendría que poder mejorar los aprendizajes, pero lamentablemente muy pocos docentes lo aplican verdaderamente o se preocupan por un aprendizaje profundo de los alumnos. Se puede lograr una mejora pero depende de nosotros mismos como futuros docentes, pero debemos recordar siempre la manera del aprendizaje por naturaleza del alumno y las cualidades natas que el tiene, procurando no truncar ni frustrar su aprendizaje.
• ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R/ Se construyen día con día, con nuestras experiencias y con nuestro deseo nato de evolucionar. El aprendizaje en el ser humano es natural, desde el momento de nacer, vamos evolucionando y aprendiendo sin que estas actividades sean tediosas ni impuestas.
• ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Como desde principios de la historia se tergiverso el sentido de la educación, y desde entonces no se haya hecho mayor cambio a este sistema. También como reproduce personas sin sentimientos, personas frustradas y personas superficiales esta “educación”, y que nosotros como docentes estamos en la obligación de cambiar esta realidad social para poder enseñar con libertar y poder guiar a personas con sentimientos, no a egoístas resultado de un sistema.
• ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
R/ Dinámicos y constantes, que sea una herramienta del docente, no una herramienta para marginar alumnos y etiquetarlos según una ponderación.
• ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
R/ haciendo que el aprendizaje sea para enfrentar problemas del día día, con estructuras constructivistas donde el niño logre una libertad e independencia.
• ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
R/ quitando todos los paradigmas que rodean a la educación, e intentando una educación integral en la que el niño sea capaz de enfrentarse a la realidad, y que nosotros solo seamos facilitadores de su aprendizaje.
• ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
R/ porque lo que no propone el video es que debemos fomentar independencia en los alumnos, que ellos se conozcan a si mismo y que tomen un criterio propio, por tanto habiendo logrado esto el niño es capaz de auto evaluarse, de medir su progreso, ellos mismos toman conciencia de pasar o avanzar al siguiente nivel cuando hallan terminado alguna actividad planteada esto sin forzarlos ya que de si mismos nace el querer aprender.
• ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
R/ porque solo frustran a los alumnos, hacen que el aprendizaje sea tedioso y aburrido, los margina y les hace creer que con una ponderación podemos decir como y quienes son. Se debe mejorar este sistema y que sirva no para medirlos, si no para tener un control de los aprendizajes obtenidos.
Flor de Maria Jacobo Boror
EliminarCarnet: 200711105
Lengua y Literatura - Seccion "A"
a. Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
R/ Considero que si lo es, pero falta concientizar un poco a los maestros, para que su educación sea de mejor calidad, y digo a los maestros porque siento que armas si se tienen, estrategias, guías o de donde tomar información. Y de que manera, pues haciendo las clases más dinámicas, dejando que los niños o los jóvenes participen, interactuar con ellos.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R/ Nuestro propio conocimiento, y lo que en el camino vamos aprendiendo.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?R/ Cuando el joven, le dice a su maestro que el no lo conoce, porque es cierto, a veces los maestros asumen conocer a los niños, cuando no es así. Dicen, ah! el es un niño rebelde, pero no se ha acercado a ver cuál es la razón.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
R/ Debería ser flexible, una manera de ver como se le ayuda al alumno a mejorar su aprendizaje.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
R/ Enseñarle al alumno, a realizar las evaluaciones con honestidad, sin trampa a conciencia, eso reforzaría sus valores.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
R/ Primero que el maestro le enseñe al alumno a conciencia, y que le pueda enseñar con sus experiencias a enfrentar el día a día.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
R/ Porque es el, quien lo practicara en su vida, el se debe medir, saber que tiene capacidad para lograr todo lo que se propone, ver lo lejos que puede llegar, y el maestro, le pude ayudar a lograr esto, haciéndolo independiente, participativa, enseñándole a que no tenga miedo a opinar, a preguntar.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
R/ Porque solo crean miedo en el alumno, porque los limitan, porque muchas veces el alumno sabe más de lo que se cree pero cuando esta frente a un examen se pone nervioso, y ya no contesta. Porque se frustran cuando ven sus notas, y nos las deseadas.
Gracias compañera por compartir con nosotras tus respuestas son muy acertadas.
EliminarAtte. Marizabel Hernández
--------GRUPO 4--------------
ResponderEliminarLENGUA Y LITERATURA
SECCIÓN B
a. Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? No ¿De qué manera? Porque se da un “aprendizaje” memorístico, mecanico y arbitrario donde no se toman en cuenta los intereses y necesidades de los estudiantes.
ResponderEliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Tendría que ser de forma natural y espontanea donde el alumno explora y aprende creando y haciendo.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? que la escuela se creo con un fin esclavista ¿Por qué? Porque no se veía al estudiante como un ser humano sino como un objeto o un material del cual podía salir una ganancia.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Prácticamente se tendría que dar una autoevaluación, que sea el estudiante mismo quien se de cuenta de que aprendió, lo que no aprendió y lo que necesitaría para mejorar, el docente no tendría que intervenir. Ya que el docente tendría que tener voz pero no voto-
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Primera meramente todos los docentes tendríamos que desaprender todos los mecanismo y métodos antiguos de enseñanza y evaluación, para poder dar un paso a adelante y progresar. No interviniendo en el proceso de aprendizaje sino siendo solamente un acompañante un facilitador.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque fue el quien extrajo y adquirió nuevos conocimientos, es el centro de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque son solamente pruebas objetivas, en las cuales no podemos conocer todo el aprendizaje que se ha dado, sino en el actuar y hacer continuo del estudiante es donde vemos reflejado el verdadero aprendizaje.
Jeimy Melissa Medina Alvarado
20115514 LL Y LL Sec. B
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Sí ¿De qué manera? Si todos concientizamos en el verdadero sentido de la educación donde no se tomen en cuenta solo los conocimientos sino los sentimientos de los niños y jóvenes.
Eliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? La práctica y el descubrimiento (exploración) de cada individuo donde permanezca la curiosidad y el deseo de conocer y aprender.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Que la escuela es comparada como una cárcel. ¿Por qué? Porque al niño o joven se le imponen conocimientos sin importar sus sentimientos.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Prácticos donde el estudiante pueda demostrar sus habilidades y destrezas sin ser atemorizados y ser estipulados mediante un número.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Instruir al alumno en realidades que le ayudarán en su desarrollo y desenvolvimiento social. Que no se mecanice el contenido sino que lo pueda ejecutar.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Debemos olvidarnos de todas esas formas de evaluar de las cuales venimos arraigados, donde increíblemente la participación del estudiante es mínima y la del docente es la predominante en vez de ser al revés.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque es él quien debe ver su propio desarrollo ya que así se sentirá motivado a seguir aprendiendo.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque solo se tratan de memorizar y mecanizar conceptos que muchas veces no van hacer útiles en la vida.
Deysi Noemi
Hernández Herrarte
201115521
Lengua y Literatura
Sección B
a.Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? existe una posibilidad ¿De qué manera? que todos conocienran y fueran concientes de la realidad de la educación y nos unieramos en busca de buscar las mejoras.
Eliminarb.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? que los niños aprendan haciendo, jugando, realizando y no simplemente sentados como que estuvieran en una cárcel, si no que ellos tienen que descubrir por medio de la práctica.
c.¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? que las escuelas parecian cárceles, ya que no lo habia visto de ese punto de vista, en donde se les prohibe muchas cosas a los niños y no se les deja expresar.
d.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? prácticos y continuos.
e.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? no memorizando, no enfatizandonos en contenidos que quizá nunca utilice, si no que logrando que los niños se expresen y desarrollen sus habilidades.
f.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? primero que nada cambiar paradigmas y abrir la mente de todos los docentes para que conozcan lo correcto y lograr que el niño no se valore por un punteo si no por lo que sabe y descubre.
g.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? porque si un maestro lo hace y lo etiqueta con una mal nota ese niño perderá el interés por aprender y se sentirá incapaz.
h.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
porque debemos saber si lo que se está evaluando le ayudará en la solución de problemas de la vida cotidiana e involucrar sentimientos y no solo enfocarnos en conocimientos.
wendy Jeannethe Monroy Moraga
201115707
lengua y literatura sección B
• ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
EliminarSi es viable, pero esto va sucediendo paulatinamente con la implementación del CNB pero tendría que cambiar desde el ministro de educación hasta el docente que imparte clases en los establecimientos, y bueno estar dispuestos al cambio cada día y a la actualización de la tecnología porque es una herramienta que se utiliza hoy en día en el mundo.
¿De qué manera?
Actualizarse constantemente como docente, el estado invierta en la educación.
• ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Es que el niño aprenda por sí solo, que existe que todo es una realidad, se pueda corregir el solo, y tomar una actitud positiva en la actualidad
• ¿Qué le impacto más del contenido del video?
Como se educa por objetivos, es decir todo mecánico
Y ¿Por qué?
Lamentablemente como está constituido el sistema educativo netamente rígido necesita crear estudiantes que tengan número no su identidad, es impactante ver como se eliminan a los estudiantes y se les dice que no son aptos para la sociedad, ni para la economía es lamentable que todavía se viva esto la educación se da por sí sola no es las escuelas sino en la vida diaria
• ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Tendría que ser de doble vía docente-estudiante, estudiante-docente también se puede hacer un proceso que estudiante evalué a su propio compañero, respetando las opiniones de los demás, debería ser integro, que es lo que sabe hacer y que puede aprender.
• ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Sencillo que el propio estudiante o individuo se dé cuenta de su error, y corregirlo el docente ya no es la persona que impone la educación, sino ya es también de doble via, el docente solo guía al aprendiz
• ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Solo imponiendo leyes que rijan que las evaluaciones punitivas ya no se realicen de lo contrario sería imposible llevar a cabo una nueva estrategia de nuevas formas de evaluar.
• ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Para darse cuenta donde está su error y corregirlo, la educación empieza por sí mismo,
• ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Por el punteo, qué propósito de esa evaluación, para que no sea un número más al estudiante que se evalúa.
Jorge Enrique Sierra Garcia
Carné 201015671
Lengua y literatura
Plan sabatino
Sección B
Grupo 4
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
EliminarClaro que es viable, ¿De qué manera? Enfocándonos en el estudiante mismo, dándole nuevas herramientas y conocimientos, métodos de aprendizaje que lo estimulen, el niño es capaz de muchas cosas si lo dejamos ser el mismo y si dejamos aquellas clases monótonas que solo lo aburren y no lo motivan a trabajar. Ayudarle a que aprenda a trabajar solo sin que intervenga el maestro, trabajos en equipo participación en clase. Etc.
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
La naturaleza del aprendizaje se crea por la necesidad del hombre de poder sobre vivir y desarrollarse, de avanzar en el mundo, creando él mismo herramientas que lo ayuden a aprender y ampliar sus conocimientos.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Me impacta la manera que los estudiosos ven las cosas, la manera como visualizan la educación del futuro, es importantísimo desarrollar en el niño capacidades y habilidades que lo ayuden a un mejor desenvolvimiento y crecimiento como persona e individuo dentro de la sociedad, pero no debemos olvidar que para que haya equilibrio deben existir limites, los cuales nos ayudaran a regular el comportamiento del niño y de su desarrollo.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Estos debieran ser enfocados en el verdadero aprendizaje del niño, vasados en la experimentación, aquello que el niño aprendió, pero no viendo sino más bien, haciendo, desarrollar en el niño el deseo de querer hacer y que todo esto que aprendió él pueda llevarlo a la práctica.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Darle herramientas que lo obliguen a trabajar por si solo sin la necesidad de la intervención del maestro. Enseñando al niño a ser independiente, responsable y comprometido con lo que hace, sabiendo que todos los resultados buenos o malos serán en beneficio de él, transmitiéndole al niño cuan capaz e inteligente es, demostrándose así mismo todo lo que puede lograr. Aplicar los nuevos conocimientos y los ya existentes de manera positiva en beneficio de él mismo y de la sociedad.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Las cosas pueden cambiar y quizás con esto tener los objetivos deseados, una de ellas podrían ser las tareas periódicas, hojas de laboratorios dirigidos, participación en clase la cual podría demostrar cuanto el estudiante a aprendido durante el curso. Los trabajos en equipo funcionan muy bien, ayudan también a que se puedan relacionar con otras personas y hacer destacar sus diferentes habilidades.
7. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque así él podrá evaluar cuanto ha aprendido, aprenderá a conocer sus responsabilidades y obligaciones sin ser forzado, para estar satisfecho de lo que sabe y de su progreso, y así podrá él mismo ver cuánto y cómo ha avanzado en el camino.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque estos solo evalúan los conocimientos adquiridos en el cerebro del niño a corto plazo, y no el desarrollo, capacidades, y habilidades obtenidas durante el proceso de aprendizaje al que el niño ha sido sometido.
MARVELY DEL CARMEN SAYES TÚCHEZ
CARNET 9611589
LL Y LL
PLAN SABATINO
SECCIÓN B
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? R//Pienso que si, pero en realidad si hablamos de mejorar los aprendizajes del estudiantado, debemos de desaprender los objetivos de antes y aprender las competencias, que hoy en día hemos estado arrastrando todo lo teórico y no lo práctico.
Eliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R//La experimentación que obtienen por medio de la práctica y su relación continúa con la social.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? R//Me hace reflexionar, como estudiante y futura formadora de personas que algún día serán personas integras y serán parte de la sociedad para el desarrollo de la misma, y al reflexionar me hace poner los pies sobre la tierra y al pensar de no seguir como un círculo vicioso de conformismo y mediocridad en la formación de mis alumnos.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? R//Deberían ser más práctico que teórico al conocer las cosas experimentando los alumnos aprenden más fácil haciendo qué solo teorizando.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? R//Un proceso que es muy utilizado en cualquier persona es la experiencia, al tener experiencia de las cosas nos damos cuenta que aprendemos, ya se de buenas o malas decisiones aprendemos de las dos, si nos fue bien hay que volver a utilizar el mismo método y si nos va mal hay que buscar otra alternativa.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? R//Desaprender lo rutinario que nos ha ido afectando a través de los tiempos, y enfocarnos en el proceso del desarrollo del niño, y no privándolo de lo que lo hace único.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? R// Debe hacer su propia evaluación por que al hacerlo él se podrá dar cuenta de que es lo que le hace falta para mejorar ó estar satisfecho con su resultado.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? R//Por que no es solo saber cuanto tiene el alumno retenido en la mente en ese momento, sino que saber que es lo que en realidad aprendió para la vida y poderlo poner en práctica para su futuro desarrollo.
Lengua y Literatura.
Nombre: IRIS EUNICE MÈNDEZ MORALES.
No.carnet:201115691.
Sección:”B”
GRUPO: 4.
LONDI YOJANA PEREZ MARROQUIN CARNE:200812008 SECCION A LENGUA Y LITERATURA
ResponderEliminarA. Considero que si es viable la mejora de aprendizaje en Guatemala, pero falta más apoyo del Estado, maestros y sociedad.
B. La práctica y las experiencias hacen que se obtenga un aprendizaje significativo y de hecho el ser humano va evolucionando por naturaleza con conocimientos previos.
C.Cuando el vídeo dice que todo mundo educa para la competencia y no educa para la paz y cuando la competencia es principio de guerra.
D.Debería de cambiarse el proceso de evaluaciones que ya no se siga midiendo al alumno ya que esto conlleva a hacer comparaciones de quienes son mejores o malos alumnos o de alcanzar una mejor nota o letra.
E.Que el docente al impartir su clase trate de que su alumno capte la idea que él o ella desea transmitir, quizá realizando algunas actividades para que obtenga realmente un aprendizaje significativo y que sea para la vida y no únicamente para los exámenes.
F. Como docentes renunciar a todo método antiguo y generar métodos flexibles para guiar al estudiante y preocuparnos por ellos a que su aprendizaje sea verdadero y ya no sea un aprendizaje mecánico.
G.Porque él es el único que sabe si realmente aprendió para la vida y no para el momento, el estudiante es el receptor de todo conocimiento y lo puede llevar a la práctica para superarse y mejorar sus condiciones sociales.
H. Porque esos exámenes realmente no nos van a demostrar si realmente hay un aprendizaje en el estudiante y únicamente crea miedo en el estudiante al estar en evaluaciones que son objetivas.
A. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si es viable, como en cualquier sociedad, lastimosamente en nuestro pais creamos niños mecanizados en lugar de educar personas pensantes. ¿De qué manera? Es proceso en el cual debemos de participar todos, (maestros, padres de familia y autoridades correspondientes
ResponderEliminarB.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Cuando nuestros aprendices utilicen realmente la razón. Cuando el ir a la escuela sea algo espontaneo y no una obligación.
C.¿Qué le impacto más del contenido del video? Que durante el despotismo ilustrado, lo unico que busco fue apasentar al pueblo y nunca se busco realmente el desarrolo del mismo. algo que hasta el día de hoy se conoce como educación pública, gratuita y obligatoria. aunque ha pasado tanto tiempo aun se siguen los mismos objetivos.
D.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Ami criterio deberia de dejar de medir quien sabe y quien no, darle al alumno las herramientas necesarias para que desarrolle sus conocimientos. Y al final que sea una autoevaluacion en la cual él mismo se de cuenta del resultado de sus aprendizajes.
E.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Es que el verdadero objetivo de la educación es ese el aprender para la vida y no para el momento, aunque lastimosamente el sistema hace que hagamos eso aprender para el momento. Y cómo podemos lograr que la evaluación sea un proceso ce aprender para la vida unicamente lo podremos lograr cuando docentes, alumnos y padres de familia estemos realmente involucrados en la educación de nuestro futuro. No se puede evaluar algo de lo cual no se ha enseñado nada.
F.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?Saliendo del sistema tradicionalista e ir adquiriendo nuevas maneras y formas de evaluar.
G.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque él es el que tiene la capacidad de autoevaluarse a conciencia, porque es una capacidad que el ser humano tiene por naturaleza y porque cada uno es su mejor critico.
H.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque seguimos en lo mismo, seguimos educando jovenes mecanizados y no seres pensantes.
VICTORIA MARGARITA NIJ AGUILAR
CARNÉ:201014935
LENGUA Y LITERATURA
SECCIÓN:B
GLORIA JEANNETTE FUENTES SEQUÉN
EliminarCARNÉ:201115461
SECCIÓN B
LENGUA Y LITERATURA
GRUPO# 5
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Sí ¿De qué manera?
Nejando de llenar cabecitas de contenidos que no utilizaran en toda la vida, y enseñar como desarrollarse en un ambiente natural, y ya que nuestras escuelas son de cuatro paredes, pues en un ambiente libre y comunicativo entre ellos pero con temas de la propia realidad, la naturaleza, nuestra economía,la sociedad donde vive, etd., el relacionase mutuamente utilizando la comunicación en su propio lenguaje, dejando que expresen lo que les parece o no les parece, en sí saber escuchar no imponer lo que a los adultos les convenga.
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Tanto como el niño y el adulto, tengan el placer de explorar sus capacidades en un ambiente agradable, sin temor de ser calificados por un punteo o de expresar lo que piensan y sienten, ya que cada individuo es diferente de igual manera su capacidad y todos tiene diferente mision en este mudo.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? La intención de la educación en el Despotismo Ilustrado,de tenernos manipulados y ocupados a su conveniencia y que en nuetros días sigue la educación con la misma función, del no sentir, de no opinar,no ser y no desarrollarse, solo a la manera que la sociedad lo desea.
4.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Definitivamente ya no calificando contenidos teórico, encambio, dándoles variadas herramientas para su desarrollo técnico e intelectual,emocional, participativo, no solo su evaluación serás mejor, y no habrá malos o buenos si no un mejor ser humano apto para desarrollarse en cualquier ámbito de la sociedad.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Dejando que ellos eligan que es lo que desan aprender, asesorándolos con amor, paciencia en sus propias capacidades y al ritmo que ellos desean aprender, ya que no hay alumno malo.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Valorizando al niño, y que se desarrolle libremente sus capacidades tomándose su tiempo ya que el aprender es de toda la vida y no teóricamete.
7. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? ya que él es el único que puede tomar conciencia y reconocer que lo enseñado a quedado en su persona, para una futura realización en su diario vivr.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Ya que es solo un facilitador para el maestro de llenar casillas de evalucación, pero para el aprendizaje del alumno es solo una repetición sin valor en su persona, y no estan vinculadadas sus demás capacidades de formar,de crear, de sentir, al imponer contenidos solo estamos formando más robot para una destrucción de nuestra sociedad.
MARTA ROSA PÉREZ MURALLES
ResponderEliminarCARNÉ: 201122182
SECCIÓN: B
LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN ESCOLAR
GRUPO: 5
1.¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
No; por qué son pocos los maestros que luchan por cambiar la metodología ya que tienen temor a los cambios que exige el nuevo currículo
2.¿De qué manera?
Capacitando a maestros para que alcancen un nivel académico superior.
3.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Mejorar los procesos de enseñanza y transformarla de una forma natural y espontanea.
4.¿Qué le impacto más del contenido del vídeo?
Me impacto la forma de aprendizaje que requiere lógica y libertad de pensamiento y la relación que el maestro debe tener con el alumno.
5. ¿Por qué?
Es importante que el maestro tenga acercamiento con el alumno ya que muchas veces el alumno pasa mas tiempo en la escuela que en la casa
6.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Se deberían crear nuevos reglamentos de evaluación en donde se tome en cuenta la flexibilidad, la practica y la constante evaluación dentro de los contenidos.
7.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Que la evaluación le permita al alumno la libertad de crear ,pensar y analizar en cualquier situación de la vida diaria.
8.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Cambiando el sistema de evaluación y que el alumno logre por si solo integrarse y socializarse en su ámbito y el maestro se transforme en un guía.
9.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Para que le ayude a descubrir sus capacidades y destrezas y también para mostrar sus valores morales en el momento de evaluarse.
10.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Es solo para evidencia del maestro y para llenar los requisitos que exige el sistema educativo; pero en estas evaluaciones no se logra saber si el alumno aprendió en realidad.
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? R/ Si pero falta mucho por poner en pràctica, de las herramientas para dar el
ResponderEliminaraprendizaje que cada alumno le sirva para la vida.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R/Enceñar con naturalidad y conciencia, de cada docente que esta educando niños no robot.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
R/ Que hacen uso de los niños como de robot, de fastidiarlos no de educarlos y le matan la curiocidad de aprender son personitas no merecen mal trato.
Los hacen sistematisados y obligan a los docentes como alumnos por que es una orden.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
R/ Una ley que se respete sin corrucciòn,porque no se cumple estamos asì, no negarle al alumno lo que le coresponde ser conciente de el error, que se hace y esto crece y crece con ellos de no ser ya manipulados, y que sea un entretenimiento para la sociedad que se quede con los recurso y salgan del paso y ya.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? R/ Que el docente cumpla con las normas y haga conciencia que futuro esta guiendo al lumno hace ver la realidad y que metas tiene conciente que puede alcanzar, y ser el que tome la deciciòn de que quiera ser en la vida para lograr sus metas afortar las dificultades y vencer con inteligencia y perseverarsa.Sera de unos años si parte depende de la educaciòn del alumno ,prepararlo conciente de la sociedad que existe que es èl alumno que va hacer el cambio.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? R/Todos en un momento de reflexiòn nos damos cuenta que hacemos bien o que hacemos mal uno mismo se auto critica lo que hace como lo hace esta pensando de forma normal o se porta de mala actitud, es por naturaleza que somos asì.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
R/ Es una forma para el docente medir. Pero el alumno es un terror por que en broma o no le hace sentir al alumno miedo, o cuando se portan mal dicen voy a perderlo por que no todos pero llevan represaria y los hacen perder el alumno se frustra, y se descontrola pasan tantas cosas por su mente que no se concentra en la evaluaciòn.
DELMY ELIZABETH BARILLAS RIVERA
CARNÈ :201122271
GRUPO : 8
SECCIÒN : B
LENGUA Y LITERATURA
LIC.JOSÈ CORTEZ
ADA VERÓNICA GARCÍA CHACÓN
ResponderEliminarCARNÉ: 201024898
SECCIÓN B
LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN I
GRUPO 5
1¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
No. por qué el sistema educativo esta propenso al cambio pero lamentablemente son pocos los maestros que están dispuestos a transformar la educación.
2. ¿De qué manera?
Preparar al docente por personas capacitadas en la rama educativa.
3.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Permitir que el alumno aprenda por medio de la experiencia y con naturalidad.
4.¿Qué le impacto más del contenido del vídeo?
Al alumno se el veía antes con menos preocupación y el trato que se le daba era drástico. y el aprendizaje era teórico.
5.¿Por qué?
En el rostro del alumno se ve reflejado el trato físico o emocional que padece ya sea en la escuela o en el hogar.
6.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Que la evaluación sea continua y que le permita al alumno expresarse de forma natural, dándoles las herramientas necesarias para el aprendizaje.
7.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Esto se lograría si todos los maestros trabajáramos a conciencia y con vocación para preparar alumnos para la vida
8.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Dejar a un lado la enseñanza tradicional y pasar a ser un facilitador de la educación.
9¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque llega el momento en que el alumno se auto-evalúa para ser crítico de su propio trabajo y mejorarlos si los resultados no son satisfactorios.
10¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Las pruebas objetivas no indican lo que el alumno aprende si no lo que memoriza y el propósito de la educación es formar jóvenes con criterio propio.
Ver el video que se encuentra en el SITIO 1.
ResponderEliminar2. Responder en el BLOGS los cuestionamientos:
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
R/ No. porque la manera viable para mi seria en que, toda vez se les de un buen seguimiento de parte de los maestros y padres de familia para animar al estudiante.
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R/ Tener la formacion de un buen alumno con criterio y naturaleza propio.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
R/ Ver como el estudiante anteriormente tenia una educacion mas teorica donde solo tenia que leer y hacer un aprendizaje de memoria y no experimentativo.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
R/ Ser el maestro consiente que el alumno gane su evaluacion porque aprendio para la vida y no solo para el momento y decir bueno lo dejare pasar solo porque no lo quiero tener como alumno el otro año o algo mas.
5.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
R/Que el alumno viva las experiencia de cada clase y poder dar su punto de vista con una vivencia real donde si aprendio para la vida.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
R/ Que el maestro cambie primero para poder con su conducta hacer conciencia que en sus manos esta la transformacion de la vida de los estudiantes y enseñarles realmente con un aprendizaje mas extenso y moderno.
7. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
R/ Porque el bien es para el y creo que ha conciencia uno sabe porque esta mal en sus estudias que hace y que ha dejado de hacer para no tener un buen aprendizaje.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
R/ Porque la realidad que el alumno solo menoriza para el dia del examen y en su mente solo esta repetir cuantas veces sea necesario pregunta y respuesta para ganar el examen y no el saber que aprendio realmente del tema.
PATRICIA DEL CARMEN CAMEY COTZOJAY
CARNE: 200919540
LENGUA Y LITERATURA SEC. B
PLAN SABATINO
GRUPO 9
Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si es viable, pero debe ser un compromiso de nación, porque deben estar involucrados todos los sectores de la sociedad.
ResponderEliminar¿De qué manera? El curriculo nacional base, ya platea las formas de cambiar la educación y que debe obtener el alumno de el proceso educativo, solamente falta que los maestros asuman el compromiso de transformar la forma de enseñar y aprender.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? La naturaleza es que sean aprendizajes memorista, donde se repita el conocimiento ya descubierto y repetirlo sin saber realmente que es o cuando me va a servir.
¿Qué le impacto más del contenido del viseo? El modelo de educación que se diseñó en Prusia y se ha aplicado a todo el mundo.
Y ¿Por qué? Porque es un modelo de educación para crear ciudadanos OBEDIENTES que no razonan su actuar, solo saben que debe ser así y na da más.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Donde se evalúe para obtener una nota por la capacidad de memoria que se tiene, si no que se evalúe lo que he aprendido y lo que voy a aplicar en mi vida real y va mejorar la calidad de vida de cada persona, porque ese es el verdadero sentido de la educación, mejorar la calidad de vida de la humanidad.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Enseñando contenidos que servirán para la vida, que estén acordes a su entorno.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Primero cambiando la idea de evaluación que tenemos en la mente, luego buscar las estrategias para las diferentes foras de aprender de los alumnos y enseñarles que la evaluación será una forma de verificación consiente de los que he aprendido. Que no se evalúe solo la memoria, sino como lo plantea el currículo, lo procedimental, declarativo y actitudinal.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque él o ella es el que está construyendo su aprendizaje, es el que lo disfruta y lo va a utilizar.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque solo evalúa memoria y la mide con una nota, además solo debe memorizar el conocimiento que lo alineará ser una sociedad de OBEDIENTES y no una donde se cuestione el porque de las situaciones.
Damaris Sucely Pocón Reyes
200717056
Sección B
Grupo 10
Lengua Y Literatura
Plan Sabatino
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ResponderEliminarbuenas noches lic. aqui le dejo mi comentario:
ResponderEliminarVIDEO ¡LA EDUCACIÒN PROHIBIDA!
a.¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Si es posible, enseñándoles a aprender ellos solos haciendo que ellos mismos se equivoquen pero sin dejarlos de guiar como dice el video.
b.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
La práctica, el fracaso y la enseñanza con esos tres el alumno puede aprender de una mejor manera y les ayuda a aprender para el futuro y no para el momento.
c.¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
El inicio donde empiezan a hablar de la cueva, porque aunque muchas veces no lo queramos demostrar o admitir es cierto lastimosamente así es como deseamos enseñarles a los alumnos y así fue como nos enseñaron a nosotros y aunque sabemos que eso no nos ayudo mucho a nosotros repetimos el mismo patrón y seguimos perjudicando a la juventud.
d.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Creativamente, con actividades tanto escritas como practicas porque con una demuestran ya se les quedo en la memoria y la otra nos ayuda a reafirmar que estamos dando una buena enseñanza para su futuro.
e.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Ayudando a que el alumno aprenda no solo de lo que le decimos y explicamos si no que el también descubra por si mismo despierte en él la curiosidad ya que esto hará que su mente este más abierta a más y mejores opciones.
f.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Primero darles una plática en donde les expliquen como deben hacer las clases para que ayuden al alumno a aprender para su vida y colocarlo en el currículo ya que muchos profesores y maestros siempre dicen que ai dice todo y hacerles una evaluación respuesta por los alumnos.
g.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque él es el único que se conoce y sabe que le cuesta y que no, que le gusta y que no, sabe cuándo y a qué hora se le queda mejor la información. Esto también ayudara a que el alumno se dé cuenta en que está fallando y en que puede reforzar.
h.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque no enseñan que sabe en realidad el alumno solo demuestra que alumnos pueden memorizar con más facilidad y muchas veces solo es para el momento.
mi nombre es kimberly Paola Godoy Aquino
carne:201122234
LENGUA Y LITERATURA
sección: A
grupo: 4
plan sabatino
a.¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarCreo que es viable mejorar el aprendizaje de los estudiantes, puesto que eso es lo que desea lograr el ministerio de educación con su forma de evaluar, mas sin embargo no debemos dejar por un lado que muchos docentes en el ámbito educativo no utilizan las herramientas pedagógicas para logra un mayor énfasis en la educación.
b.¿ Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El que el desarrollo continuo de una buena información educativa para el aprendiz, brindándole así conocimientos significativos.
c.¿ Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Cuando dice que se reproduce personas sin sentimientos, personas frustradas y personas superficiales al no darles la libertad de desarrollar la imaginación del aprendiz logrando con esto hacer del estudiante un ser sin personalidad propia.
d.¿ Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Deberían ser dinámicos proactivos que tengan como objetivo esencial profesionalizar y desarrollar la capacidad creadora tanto del docente como del alumno
e.¿ Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Enseñarle al aprendiz que debe aprender conscientemente para poder alcanzar los conocimientos esenciales para la vida, y no solo memorizar a corto plazo solo para obtener la nota que desea, enseñándoles la clave del éxito que tiene aprender para la vida y no para el momento
f.¿ Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Como docentes implementar nuevas herramientas pedagógicas desarrollando a si sus capacidades fortaleciendo mejor su educación, pero esto será posible si como maestros dejamos a un lado los métodos antiguos de aprendizaje.
g.¿ Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Por que el es el único capaz de evaluarse así mismo cuanto es realmente lo que a aprendido de los conocimientos del proceso educativo, según haya sido su interés.
h.¿ Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Por que creo que es una mecánica que en lugar de demostrar y verificar si el aprendiz a adquirido los conocimientos, crea solamente nervios y descontrol sobre lo que saben a la hora de ver los exámenes, haciéndolos así solamente aprender para el momento .
Nombre:Sulmi Lisbeth Cojolon Guzman
Carne: 201115864
Seccion: B
Lengua Y Literatura
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
ResponderEliminarSi, haciéndolo de una manera integral dejando que los niños se integren al medio ambiente y no haciendo una división de clases.
2. ¿De qué manera?
Realmente han nacido con el don de aprender, solo necesitan percibir para poder aprender. No debemos mecanizar, deben aprenderlas por cuenta propia. Aprenden jugando y de lo que se encuentra a su alrededor. Debemos tener relaciones más profundas con los niños además de no imponerles lo que ellos por su propia cuenta aprenderán, siendo orientadores no dictadores.
3. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Recrear ideas. Construir nuevos conocimientos. Todos estamos para mejorar esos conocimientos si guiamos esos conocimientos que ellos ya poseen podrán sentir seguridad que lo que están aprendiendo les servirá para el futuro, no para una medición.
4. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Que estamos siendo militares con los jóvenes, los medimos y los convertimos en títeres de todo el mundo, no saben tomar decisiones no saben ser responsables. PORQUE, nos han enseñado a ser así, pensamos que es la única forma de educar a jóvenes, por que así nos educaron a nosotros, esto debe cambiar, pero el cambio se debe reflejar en nosotros mismos, y a la vez en nuestra labor docente, debemos de pasar de ser unos militares a ser personas con sentimientos que amamos lo que hacemos y deseamos hacerlo con amor.
5. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
DEBE SER EL INTERES FUERA DEL ANÁLIS DE LA RAZON, UN PROFUNDO PROCESO DE LA PERSONA Y SU ENTORNO REALMENTE DESEAN CREAR PERSONAS PARA QUE VIVAN EN UN MUNDO COMPETITIVO, NO TITERES. Se aprende haciendo. Vivenciar las cosas, experimentar y explorar. El ser humano hace, produce y con ello aprende de errores de obstáculos de todo, si nosotros les cortamos estas herramientas los estamos haciendo inútiles para la sociedad.
6. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Tomando en cuenta sus propias decisiones siendo capaces de aceptarlas y de amarlos por las decisiones que tomen, respetando su forma de pensar, y siendo orientadores no dictadores, de una clase magistral, sino que debemos cambiar la forma de ver la vida de estos jóvenes y niños no matar el interés por aprender sino que alimentando ese mismo interés.
7. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? No utilizar las Guía de proceso ya experimentados. No más de ello debemos cambiar nosotros para poder cambiar un sistema, debemos demostrar a todos los demás docente que haciendo un trabajo tan sencillo podemos aprender matemática, contabilidad y literatura. Complementemos los conocimientos con algo práctico. No nos cerremos a la posibilidad de enseñar de una manera íntegra.
8. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Por que ellos lo experimentan y aprenden de sus propios errores y aciertos debemos dejarlos crecer ser dueños de su vida, ser dueños de su propio destino.
9. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Realmente no deberían de existir el ser humano es capaz de aprender por su cuenta no necesita de un número para saber que sabe, un contenido específico, el ser humano desea ser independiente pero tanto padres como maestros pensamos que realmente si no podemos medirlos el niño no sabe. Esto es ERRONEO, puesto que el niño sabe hasta mejor que nosotros lo que quiere , lo que desea, y lo que debe hacer para conseguirlo.
JACKELINE JUDITH LÓPEZ GARCÍA
CARNÉ 201115798
GRUPO No. 3
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ResponderEliminar• Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? Si,
ResponderEliminarCambiando todo lo que hemos pensado, haciendo estudiantes para una vida no para una medición
• ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Pensar y añadir conocimientos a lo que ellos ya conocen ser realistas y empezar a crear no tratar de formar máquinas, que aprendan a mejorar su entorno, deben aprender a confiar en los niños
• ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Las limitaciones que se han impuesto, tanto maestros como padres, los ideales no nos permiten ver que los niños deben ser amados para poder amar lo que realizan, los resultados vienen solos, los niños que no fueron amados no pueden amar y por ende no pueden expresar lo que no sienten.
• ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Es cuestión de personas y lo hace la persona no que se hace por medio de números no somos un número somos más que eso somos seres humanos decididos ha amar nuestro trabajo, somos seres que deseamos aprender.
• ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Adquiriendo conocimientos no para una evaluación, sino para su vida. Siendo consiente de los niños y jóvenes tienen algo importante que aportar puesto que su generación es mas consiente de lo que necesitan que nosotros mismos.
• ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
El sistema lo pide así pero nosotros debemos ser creadores de un nuevo sistema crear para la vida, el razonamiento viene solo, únicamente debemos saber que los niños se van a enfrentar con personas déspotas y abusivas y deben tener armas para no dejarse vencer.
• ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Por que el aprende de lo bueno que realiza y de lo malo que ha realizado.
• ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Por que no sirven de nada, no son un número son personas que desean ser escuchadas personas que toman decisiones en la vida, son personas no robots.
ZOLACH ALDEIDY GONZÁLES
GRUPO 3
LENGUA Y LITERATURA
SECCIÓN B
Eliminar1.¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarCreo que si en el momento que los docentes estén abiertos al cambio y tomen en cuenta las necesidades de los alumnos y les den libertad de expresión.
2.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Mejorar la calidad de vida de los estudiantes y que seas capaz de resolver problemas en su vida diaria
3.¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Los maestros le han quitado la libertad de expresión al alumno.
Creo que en la actualidad la educación a dejado a un lado las necesidades del alumno el video nos mostraba que en la escuela muchos docentes le han quitado al niño la libertad de poderse expresar y de poder demostrar todas las habilidades que cada alumno tiene debemos tener muy en cuenta que hay alumnos con unas capacidades especiales y si los maestros no dejan que ellos las demuestres como que el alumno se acomoda y se le duermen esas habilidades.
4.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Considero que se deben enfocar mas en la realidad diaria que vive el alumno para verificar que tan capaz es de resolver problemas en su entorno y ver que tanto le ha servido lo que ha aprendido.
5.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Presentarle problemas reales de vida cotidiana para ver de que manera es capaz el alumno de resolverlos.
6.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Dejar de darle mayor importancia punteo obtenido y enfocarse en lo que realmente el alumno sabe y como resuelve un problema en la vida diaria.
7.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque es el que se debe cuestionar que tanto ha aprendido y en donde debe tener mayor reforzamiento y reconocer en donde estuvo el error.
8.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque es la evidencia en que nos apoyamos la emisión de un juicio sobre el valor de algo proyectado y se le da mas importancia a la ponderación y do tanto a lo que el alumno pudo asimilar.
Lidia Carolina Juarez Villagran
carnet. 200416116
lengua y literatura
seccion A
plan sabado
Grupo # 3
Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarCon el nuevo régimen de evaluación se tendría que poder mejorar los aprendizajes, pero lamentablemente muy pocos docentes se preocupan por un aprendizaje profundo de los alumnos. Se puede lograr una mejora pero depende de nosotros mismos como futuros docentes, pero debemos recordar siempre la manera del aprendizaje por naturaleza del alumno procurando no entorpecer su aprendizaje.
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Se construyen día con día, con nuestras experiencias El aprendizaje en el ser humano es natural, desde el momento de nacer, vamos evolucionando y aprendiendo sin que estas actividades sean tediosas ni impuestas.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
como reproduce personas sin sentimientos, personas frustradas y personas superficiales esta “educación”, y que nosotros como docentes estamos en la obligación de cambiar esta realidad social para poder enseñar con libertar y poder guiar a personas con sentimientos, no a egoístas resultado de un sistema.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Dinámicos y constantes, que sea una herramienta del docente, no una herramienta para marginar alumnos y etiquetarlos según una ponderación.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Haciendo que el aprendizaje sea para enfrentar problemas del día, con estructuras constructivistas donde el niño logre una libertad y pueda desarrollarse según el ritmo de aprendizaje y crecimiento.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Intentando una educación integral en la que el niño sea capaz de enfrentarse a la realidad, y que nosotros solo seamos facilitadores de su aprendizaje.
7. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Según los que han estudiado y lo que se refiere el video es que debemos fomentar independencia en los alumnos, que ellos se conozcan a si mismo y que tomen un criterio propio, por tanto habiendo logrado esto el niño es capaz de auto evaluarse, de medir su progreso, ellos mismos toman conciencia de pasar o avanzar al siguiente nivel cuando hallan terminado alguna actividad planteada esto sin forzarlos ya que de si mismos nace el querer aprender.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Hace que los alumnos sean una maquina que hagan el examen solo para salir del problema y no porque en realidad les interese el estudio, solo frustran a los alumnos, el aprendizaje se vuelve tedioso y aburrido, los margina y les hace creer que con una ponderación podemos decir como y quienes son. Se debe mejorar este sistema y que sirva no para medirlos, si no para tener un control de los aprendizajes obtenidos.
claudia karina vasquez roldan grupo 13
carne 201016009 seccion A
yojana magali juarez castañon
Eliminarlengua y literatura seccion A
200920165 grupo No. 3
a. si capacitando a los maestros de forma periodica y haciendo entender las estrategias para que todos las practiquemos de igual manera.
b. analizar la capacidad que tiene cada uno de los estudiantes para resolver cada uno de los obstaculos que se presentan diariamente y es lo actualmente no hacemos por centrarnos solo en los resultados cuantitativos.
c. ver como los profesores no dejan a los estudiante expresarse en torno a la educacion lamentablemente en nuestro pais esta sucediendo lo mismo
d. constantes y siempre revisando que el proceso se llevando de la mejor manera.
e. en cada actividad que se realiza se debe buscar la experimentacion, algo que el alumno recuerde siempre.
f. realizar actividades internamente y buscar personas que tambien esten dispuestas a realizarlo para que todos juntos logremos lo que nos intereza.
g. porque solo de esa forma el alumno tiene conocimiento de cuanto ha rendido y como lo ha logrado.
h. porque estan hechos para que el alumno memorice toda la informacion durante un bimestre y se realizan pensando que el alumno lo debe saber todo.
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Sí
ResponderEliminar¿De qué manera?
A medida de que el proceso educativo ya no sea memorístico y rutinario, sino que se fomente una educación activa y participativa; sólo así se logrará que el alumno obtenga un alto nivel académico y a la vez sienta placer por ir al colegio o escuela.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Desarrollar las capacidades humanas y dejar de formar estudiantes pacifistas en lo intelectual, no creativos y sin iniciativa. Cuando el ir al colegio sea agradable y no fastidioso.
¿Qué le impacto más del contenido del video?
Me impactó la educación que se impartía en el despotismo ilustrado.
Y ¿Por qué?
Porque la educación se basaba en que sólo el maestro sabía y el alumno no podía participar, es decir, la intención era que el alumno dijera sí a todo y lamentablemente esa clase de educación persiste.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Modificar el sistema de notas, exámenes y calificaciones, por un sistema evaluativo globalizado. Un verdadero programa que incluya evaluación y heteroevaluación.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Brindando una enseñanza en la cual se transmitan conocimientos útiles y no contenidos que serán innecesarios.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Teniendo en cuenta lo siguiente: La evaluación tiene que ser continua, es decir, que no se tiene que reducir a un acto final o burocrático. Debe ser integral, debe rescatar y promover el desarrollo de todas las potencialidades del alumno. Y debe ser formativa, debe posibilitar la toma de conciencia de los procesos realizados.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque él es el protagonista, es quien aprecia cuánto aprendió y cuánto le falta por aprender, analiza críticamente posibilidades, detecta carencias y errores, etc.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque sólo miden los objetivos y luego se da un resultado=calificación. Al punto de llegar a que un "número" defina la calidad de persona.
Chavez Martinez Astrid Dayana Daybelis
Carné: 201115872
P.E.M en Lengua y Literatura
Sección "B"
Grupo #10
lesli dayana morales vargas
ResponderEliminarcarnet 201115817
lengua y literatura
seccion A
Grupo # 7
1. siempre y cuando nosotros queramos una educacion vial la podemos lograr pero siempre nos basamos en un sistema y si el sistema no lo dice simplemente no lo hacemos la mejora del aprendizaje del estudiante empieza porque el quiera mejorar en su aprendizaje y luego depende de que herramientas le va a dar el maestro para que lo pueda lograr, la educacion no es solamente aprender sino tambien saber aplicar lo que aprendimos a nuestra vida cotidiana.
2. el ser humano aprende todo lo que hace desde que nace hasta que muere por ende su naturaleza es vivir en un constante aprendizaje no solo para el momento sino un aprendizaje que le dure para toda su vida.
3. lo que me impacto es que realmente este video nos hace conciencia para que aprendamos a interesarnos mas por la educacion y los intereses de nuestros alumnos ya que tomamos la escuela como un centro educativo y nada mas sin vera a fondo porque el alumno no esta aprendiendo lo que se le enseña en lugar de marginar todos los dias a nuestros alumnos deberiamos ayudarlos para realizar como se debe el proceso enseñanza aprendizaje.
4. los procesos de evaluacion deberian de ser integrales es decir no evaluar un area sino por medio de un area complementar las demas areas.
5. yo concidero que si creamos un futuro juntos con nuestros alumnos, si le damos herramientas, si le enseñamos a que no se aprende solo viendo sino tambien aplicando, contruyendo y haciendo las cosas podemos llegar a que su aprendizaje no sea mecanico es decir que solo aprenda las cosas para el dia, sino que el aprendizaje sea cotidiano que cada dia aprenda cosas nuevas y asi formar a profesionales de bien y no mediocres.
6. no poniendole ponderacion al aprendizaje de nuestros alumnos, ni marginandolos diciendo que son buenos o malos sino evaluar de una manera diferente ya sea por listas de cotejo, por actividades extraaulas, proyectos, etc.
7. porque asi el se va dando cuenta de los errores que cometio, de lo que le hizo falta por aprender y de lo que asimilo claramente.
8. porque limitan al alumno para que siga aprendiendo y le crean la insertidumbre si puede o no hacer las cosas.
EDGAR ORLANDO CHOGUAJ BALA.
ResponderEliminarCARNÉ: 201016272 SECCION:"B"
LENGUA Y LITERATURA
A) ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? En primer lugar el maestro debe ser orientador y enseñar realmente, no como se lo piden otros, él tiene que buscar estrategias y métodos para mejorar el deseo de aprender por medio de actividades y ejercicios prácticos.
B) ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Lo que realmente debemos buscar para una comprensión es que el niño de su punto de vista y que si se equivoca el maestro tiene la obligación de de orientarlo por lo que es , no enseñar que se memoricen porque lo olvidan entonces deben analizar y pensar y compartir sus ideas.
C) ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Lo más impactante es como Guatemala busca por medio de un currículo ampliar áreas cuando en realidad otros países no es lo que el sistema dice por fuerza hay que darlo, en otros países se superan porque el niño toma decisiones y propone sus actividades, es libre de aprender el maestro va conforme al alumno y le sigue por eso los niños se interesan en el saber diario.
D)¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?Primeramente evaluar lo práctico y no solos la teoría porque medir no dice nada en cambio si nosotros vemos que es lo que hizo entonces sabemos que si aprendió y si le falta lo corregimos en lo próxima lo hará excelente.
E) ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Por medio de la evaluación debemos evaluar sus habilidades destrezas, tanto física como mental pero con una visión diferente y no como lo tradicional. Aplicar al autoevaluación le ayudará en su formación pero con la supervisión del docente.
F) ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Para cambiar la evaluación tradicional, aplicar la síntesis, analizar y pensar desde su punto de vista personal siempre y cuando que sea real en la sociedad y que lo aprenda a desarrollar solo, no literal puede graficar y analizar.
G) ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque él es protagonista de su saber, entonces él se deberá evaluar pero conscientemente y tomar sus decisiones siempre y cuando respetar , cumplir las obligaciones dentro del centro educativo.
H) ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque muchas veces los exámenes tradicionales no tienen un porcentaje exelente de que los niños aprendieron porque en su gran mayoría solo memorizan y estudian para el examen después se les olvida b; entonces como docentes debemos enseñarles a reflexionar,analizar y pensar de todo lo que se hace y se hará. APREDER PARA LA VID A NO PARA EL MOMENTO SI NO JAMÁS APRENDERÁN HAY QUE INCULCARLES VALORES Y SER PERSONAS DE CRITERIO PERSONAL…
HELLEN IVONNE MENDEZ GUZMAN
ResponderEliminarCARNE 200819531
GRUPO #7
LENGUA Y LITERATURA
SECCION “B”
PLAN SABATINO
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? / ¿De qué manera?
Creo que si en el momento que los docentes estén abiertos al cambio y tomen en cuenta las necesidades de los alumnos y les den libertad para expresarse, pero lamentablemente muy pocos docentes se preocupan por un aprendizaje profundo de los alumnos. Se puede lograr una mejora pero depende de nosotros mismos como futuros docentes, pero debemos recordar siempre la manera del aprendizaje por naturaleza del alumno procurando no entorpecer su aprendizaje.
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Mejorar la calidad de vida de los estudiantes y que seas capaz de resolver problemas en su vida diaria, se construyen día con día, con nuestras experiencias el aprendizaje en el ser humano es natural, desde el momento en que nace, vamos evolucionando y aprendiendo sin que estas actividades sean tediosas ni impuestas.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
las personas sin sentimientos, frustradas y superficiales están “educando”, nosotros como docentes estamos en la obligación de cambiar esta realidad social para poder enseñar con libertar y poder guiar a personas con sentimientos.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Dinámicos y constantes, que sea una herramienta del docente, no una herramienta para marginar alumnos y etiquetarlos Considero que se deben enfocar más en la realidad diaria que vive el alumno.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Haciendo que el aprendizaje sea para enfrentar problemas cotidianos, con estructuras constructivistas donde el niño logre una libertad y pueda desarrollarse según el ritmo de aprendizaje y crecimiento.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Intentando una educación integral en la que el niño sea capaz de enfrentarse a la realidad, y que seamos facilitadores de su aprendizaje.
7. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Según los que han estudiado y lo que se refiere el video es que debemos fomentar independencia en los alumnos, que ellos se conozcan a sí mismo y que tomen un criterio propio, por tanto habiendo logrado esto el niño es capaz de auto evaluarse, de medir su progreso, ellos mismos toman conciencia de pasar o avanzar al siguiente nivel cuando hayan terminado alguna actividad planteada esto sin forzarlos ya que de sí mismos nace el querer aprender.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Hace que los alumnos sean una maquina que hagan el examen solo para salir del problema y no porque en realidad les interese el estudio, solo frustran a los alumnos, el aprendizaje se vuelve tedioso y aburrido, los margina y les hace creer que con una ponderación podemos decir cómo y quiénes son. Se debe mejorar este sistema y que sirva no para medirlos, si no para tener un control de los aprendizajes obtenidos.
Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si ¿De qué manera? De la manera en que el estado pudiera invertir más en educación y capacitar al docente para una mejor Educación.
ResponderEliminar¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Es el conocimiento que adquirimos el cual se transmite al alumno, aunque muchas veces no se enseña como es.
¿Qué le impacto más del contenido del video? La manera en que el docente dice saber del alumno, pero realmente ni tiene idea de quien o como es. ¿Por qué? Porque muchas veces el maestro solo se preocupa por dar su clase y no por saber sobre las inquietudes que tienen los adolescentes.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Deberían ser con el propósito de dar una mejor enseñanza, en que el alumno sea no solo medido sin evaluado.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Dando todo nuestro amor y todo nuestro esfuerzo, en la manera que el docente y el alumno aprendan juntamente.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Dejando todos los métodos antiguos de enseñanza e innovarse cada día para dar lo mejor de los aprendizajes.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Para que tenga una idea clara de los procesos y pueda darse cuenta de lo que ha aprendido para poder mejorar su calidad de aprendizaje.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Para que sean evaluaciones en las que el alumno pueda saber que no solo esta siendo medido sino que evaluado, y así contestar con animo su prueba.
a. se tendria que mejorar los aprendizajes en los estudiantes, pero son muy pocos los maestros que lo hacen y que realmente les importa la situacion, la educacion no es solo transmitir cononcimiento sino que el alumno lo sepa usar.
ResponderEliminarb. Nosotros desde que nacemos estamos aprendiendo, asi como decia en el video los esclavos con sombras ellos sabian que era, y nosotros desde que tenemos conocimiento aprendemos.
c. las limitaciones que en los maestros existian y que aun en nuestro tiempo se siguen dando estos sucesos.
d. Con dinamismo y que principalmente el alumno entienda y pueda utilizar el conocimiento, a través de diferentes técnicas para poder desarrollar su capacidad.
E.Que el alumno ponga en práctica los conocimientos dados. Así poder tener un proceso de conocimiento para la vida.
F. Primero el maestro tiene que cambiar su forma de educar, haciendo más participativa la clase y que el alumno socialice con sus demás compañeros.
G.Porque él sabe sus capacidades, y conoce todas sus destrezas, todos tenemos un momento de autoevaluarnos y saber si estamos haciendo bien o mal.
H.Porque es la evidencia en la cual se emite juicio sobre lo realizado, y lo obtenido en un proceso de información.
y por otra parte los alumnos le tienen miedo al punto que ellos piensan que lo calificado en un examen es lo que valen ellos e incluso se tachan con insultos.
KARLA ELIZA PANAMA CARRETO
Carnet 201115534
Seccion: A
Grupo: 12
Lengua y Literatura
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarSi se puede llevar a cabo, siempre y cuando el sistema educativo tenga un cambio en cuanto a los contenidos que se deben de enseñar a los niños, esto ya no sería lo que se debe de enseñar sino que lo que el niño quiere aprender, la realidad de las cosas, a lo que se va a enfrentar en cuanto salga de la escuela.
También un cambio en la forma de transmitir los conocimientos, el niño aprende experimentando, palpando jugando entonces hay que dejarlo hacer esto, para que el aprendizaje sea significativo.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El que el alumno aprenda, adquiera conocimientos que le sirvan para desempeñarse con efectividad en la vida, pero que este aprendizaje no se vuelva tedioso sino que sea dinámico, que los contenidos no sean para memorizarse sino para practicarse.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La forma en cómo el docente censura la opinión del alumno y su libre expresión, e impone las ideas, ideas que a su vez fueron impuestas a estos. La enseñanza resulta siendo impositiva sin permitir que el alumno decida lo que quiere saber, lo que desean aprender.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Debe de haber una evaluación constante para saber si el alumno está aprendiendo y si los métodos y herramientas utilizadas son las correctas o se deben de implementar otras, pues todo alumno es distinto y aprenden diferente. Además se debe de tomar en cuenta las distintas situaciones a la que está expuesto el alumno y si esto afecta en su aprendizaje.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Que el docente no solo quiera cumplir sus objetivos, sino que se empeñe en lograr formar alumnos capaces, competente para resolver cualquier conflicto que sus enseñanzas no sean solo para culminar un plan impuesto.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Enseñarle a los docentes y a los nuevos docentes que se debe de enseñar con amor, hacer conciencia de que en sus manos está el futuro de la sociedad, y darles nuevas herramientas para lograr en sus alumnos un aprendizaje significativo, que el docente solo sea un guía en el proceso de aprendizaje. El aprendizaje es una continua transformación, entonces debemos de transformarnos para poder transformar a los que integrarán las sociedades futuras.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Para saber que tanto aprendió, que más necesita saber, conocerse a sí mismo y descubrir que es lo que le hace falta aprender y en qué aspecto le hace falta adquirir conocimiento. Saber por sí mismo si es capaz y competente para resolver distintas situaciones o conflictos.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque solo se está midiendo el nivel de conocimiento que el alumno tiene dándole una ponderación, pero en sí no se está analizando cuanto de este conocimiento absorbió, y si ese conocimiento adquirido lo ayudará más adelante, para que el alumno aprenda y sea creativo debe de experimentar, deben hacer lo que quiera hacer y cuando ya lo sepan ellos mismos decidirán buscar que camino o que profesión seguir.
Sofia Floridalma Boch Culajay
Carné: 199817966
Sección: B
Lengua y Literatura
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarSi es mejorable, si se utilizan los métodos y estrategias correctamente, el alumno debe aprender haciendo y no privarlo de sus actividades sicomotrices, ya que de esa manera aprender de mejor manera. Se podría mejorar si el maestro supiera ¿Cómo realmente debe aprender el niño?
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Es la capacidad que tiene el alumno para mejorar sus capacidades de desarrollo en el medio en que vive, el niño debe aprender haciendo utilizando juegos, dinámicas y objetos reales del medio donde vive.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
El grave problema que tiene la educación en la actualidad, no saber realmente cual es el sentido de la educación. Los maestros no dejamos que los alumnos se desarrollen en su totalidad al contrario le ponemos limites y no les permitimos salir adelante. Lo que los maestros evalúan es la capacidad que tiene el niño de retención y no la capacidad que cada ser humano tiene para aprender haciendo. Como lo dijo Aristoles “Lo que tenemos que aprender, lo aprendemos haciendo”.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
El proceso de evaluación no debe ser teoría, realmente debe ser practico, que el alumno refleje sus conocimientos por medio de juegos, dinámica, en otros, la evaluación no es colocarle al alumno un punteo, la evaluación es realmente conocer las capacidades que tiene el alumno para desarrollarse en su vida cotidiana.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
El ser humano desde que nace viene con conocimientos y va desarrollándolos en el transcurso de su vida, por medio de las actividades que realiza día a día.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Pues debemos enfocarnos más en las cualidades que tiene el niño para desarrollarse, no privarlo de lo que lo hace único, como maestros debemos de enseñarles con actividades, juegos y con estrategias reales.
7. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
El alumno debe ser la autoridad en su propia vida, debe evaluar sus conocimientos, el niño debe evaluar cómo se siente con el trabajo que realiza, si se siente satisfecho y saber que le falta para mejorar, ellos eligen cuando pueden estar listos para conocer más y poder desarrollarse intelectualmente.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque no se refleja lo que realmente se debe alcanzar con el alumno, los exámenes de la actualidad tiene un objetivo erróneo y es solo saber cuánto sabe el alumno de alguna materia y no cuanto sabe para la vida.
María Angélica Raymundo Raymundo
Carné: 201115475
Sección: "B"
Lengua literatura
Grupo: "5"
Marta Gabriela Gomez
ResponderEliminarseccion A
carnet: 201024808
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? Yo creo que si pero se debería cambiar un poco el sistema de educación guatemalteco,tratando de lograr verdaderas mejoras, y también por parte de los maestros se puede lograr ya que si de verdad se tiene la vocación hay que buscar las maneras de mejorar como profesor cada dia.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
que los alumnos aprendan para la vida, y no solo en el momento que se les esta enseñando ese es el sentido de la verdadera educacion.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
que nos invita a hacer conciencia del cambio que debemos crear en la educacion, porque son seres humanos con los que tratamos y no cosas y hay que velar porque los estudiantes crezcan en conocimientos que les serán útiles en el futuro.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Procurando el aprendizaje maximo a traves de metodos que nos funcionen adecuadamente.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Cambiando la forma en que hasta ahora aun se evalúa tratando de que su aprendizaje sea significativo y le sirva para la vida.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Cambiando totalmente ese método tradicionalista y enfocándonos en el aprendizaje del alumno. Ya no se trata solo de dar una calificación sino de ver que es lo que realmente el alumno aprendió.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque por medio de esa auto evaluación el alumno se dará cuenta de que es lo que aprendió, y que no para poder reforzarse a si mismo.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque seguimos en lo mismo nada a cambiado, ya que no se pone en practica el nuevo curriculum y no hay capacitaciones para los maestros, estas no son evaluaciones solo es una manera de que los alumnos obtengan un punteo asi hayan aprendido o no
soy del GRUPO 12
EliminarAlumno: Josué Ambrocio Segura carné: 201016176
ResponderEliminarUSAC-EFPEM. 19 AGOSTO 2012
EVALUACIÓN ESCOLAR I, PLAN SABATINO
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Sí, es viable siempre y cuando el contexto es relevante a los aprendizajes.
La mejor manera es que el alumno viva junto a diferentes contextos al lado de sus aprendizajes para que estos sean comprobados por el mismo alumno.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
La experimentación directa y sociabilidad continúa.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La integración de la psicología y análisis del sistema educativo, como docentes no incluimos el psique del alumno NO nos damos cuenta como se siente el alumno, si está preparado para aprender si está vulnerable a no prender. Y nos enfocamos a que el alumno está fallando y no pensamos que es el sistema el que está fallando, EL SISTEMA EDUCATIVO TIENE QUE SATISFACER AL ALUMNO Y NO EL ALUMNO AL SISTEMA EDUCATIVO.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Acordes a la realidad concretada por el alumno, el alumno COMO CENTRO DEL PROCESO EVALUATIVO. EXPONER AL ALUMNO EL APRENDIZAJE Y NO EL APRENDIZAJE AL ALUMNO.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Compartir la experiencia y vivencia sujeta al nuevo conocimiento adquirido.
Demostrar con hechos al alumno lo que aprende, ya no de forma mecánica sino bajo experimentación.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Romper el paradigma que tiene el alumno respecto al miedo de la evaluacion, mediante a los logros que adquiere. Resaltar sus logros y evaluar lo aprendido. Indicando al alumno que se evaluará su logro para que este se motive.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Por motivación propia
Por autoestima
Por autosuficiencia
Por autoconfianza
Por que asi se sentirá competente
Porque asi se sentirá individual
Porque asi se sentirá independiente
Asumirá sus errores y pensará en enmendarlos.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque la sociedad está avanzando y por ende los aprendizajes deben ser renovados
Porque se evalúa lo memorizado y no lo aprendido
Porque el alumno no demuestra lo que sabe a su totalidad
Porque el alumno tema perder y no a demostrar lo que sabe.
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
ResponderEliminarSi lo, es en cierta manera aunque hay que trabajar aun mas para mejorar estas vías, ya que en algunas ocasiones no se conduce por la vía correcta y tendemos a cometer varios errores como profesionales.
b. ¿De qué manera?
En la manera en que se busca que el individuo se desarrolle como tal, pero hace falta enseñarle a aprender para la vida en vez de aprender para un momento.
c. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
La naturaleza de los aprendizajes se basa en que cada persona debe aprender de lo que hace en cada momento de la vida, una persona puede aprender en todo momento incluso se puede aprender de los errores que se cometen, estos son los que nos ayudan ha aprender mas rápido algo.
d. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
En que el alumno esta centrado en lo que quiere hacer, y los maestros no están de acuerdo con sus ideas y tratan de hacer que cambie su postura pero el se mantiene firme.
e. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Se debe evaluar lo que el alumno aprendió interactuando, evaluar lo que aprendió por el mismo, en vez de medir lo que se ve en un examen, y se debe hacer de este proceso un proceso en el que interactúen varios alumno no solo uno, el maestro también debe interactuar con ellos, y atenderlos en vez de ignorarlos, y hacerlos callar cuando preguntan.
f. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Haciendo que el alumno se interese por lo que aprende, en ves de imponerle lo que debe aprender, solo así el alumno aprenderá a aprender para la vida.
g. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Haciendo que el alumno interactúe en su propio aprendizaje en vez de hacer que memorice todo lo que el maestro quiera que memorice, ya que si se hace que solo memorice lo único que se lograra es que el alumno se aburra en los periodos de clases además no aprenderá para la vida, “sino que aprenderá para un momento nada mas”.
h. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque él es quien actúa en su propio aprendizaje no el maestro, y es el alumno quien sabe cuanto aprende y que aprende, el maestro no lo puede saber.
i. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque en ellos no se evalúa lo que el alumno realmente aprendió, sino que es lo que memorizo y en ellos se mide la capacidad de retención memorística que tiene el alumno no el aprendizaje para la vida.
lengua y literatura
sección: A
gupo: 8
Silas Eugenia Romero Barrios
carnet: 200917539
SI ES BIABLE LA EDUCACION EN GUATEMALA SI TODOS COOPERARAN EN UN CAMBIO RADICAL EN EL PAIS EMPEZANDO POR EL ESTADO PARA QUE LA POBLACION TENGA MEJORES OPORTUNIDADES.Y QUE TODOS DESDE NUESTRO LUGAR DE TRABAJO SEAMOS EL CAMBIO.
ResponderEliminarMARIA ELIZABETH LOPEZ VASQUEZ 2001122281. GRUPO 8.
viable no se escribe con b
EliminarAndrea Marizabel Hernández Serrano
ResponderEliminarNo. de carnet: 201115900
Lengua y Literatura sección “A”
Grupo No. 14
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Si es viable, en la manera en que nosotros como maestros aceptemos la libertad del alumno en la construcción de sus aprendizajes de manera autónoma.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
EL descubrimiento, el explorar y vivenciar con la naturaleza que el alumno pueda establecer ese contacto físico de esa manera que pueda practicar y ensayar sus aprendizajes.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Me impacto mucho cuando les dejan hacer un ensayo y escriben los alumnos que no tienen libertad para estudiar y por eso la educación para ellos esta prohibida. Porque no los dejan expresarse ni equivocarse para aprender es decir, no se permite la equivocación y el ensayo como método de aprendizaje.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
A través de actividades donde el alumno no solo construya sus aprendizajes sino intercambie experiencias con sus compañeros, su comunidad y su entorno natural.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Permitiéndole al alumno ser realmente el elemento activo, el que no solo aprenda sino comprenda y adquiera ese conocimiento a través de su propia experiencia.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Realización de actividades integradoras donde no solo se evalué lo cognositiva, sino también sus habilidades constructivas con la coevaluación.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque es el que va a desarrollarse como persona autónoma. Y a través de su autoevaluación se da cuenta de cuáles son esos detalles en los que necesita reforzar o esta bien.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque son muy rigurosos y no miden con exactitud determinar el conocimiento adquirido por el alumno ya sea porque se pone nervioso a la hora de responder y se bloque o porque solo realizan algunos cuestionamientos sobre el tema y casualmente el alumno no se sabe esa pregunta pero maneja bien lo demás del contenido. Además clasifica a los alumnos en buenos, malos y mediocres cuando educar es aceptar a los alumnos con sus diferencias y enseñarles con el método con el que ellos pueden aprender.
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarsi se utilizan los métodos y estrategias correctamente, el alumno debe aprender haciendo y no privarlo de sus actividades sicomotrices, ya que de esa manera aprender de mejor manera.
¿De qué maner
No debemos mecanizar, deben aprenderlas por cuenta propia. Aprenden jugando y de lo que se encuentra a su alrededor. Debemos tener relaciones más profundas con los niños además de no imponerles lo que ellos por su propia cuenta aprenderán, siendo orientadores no dictadores.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Creo que en la actualidad la educación a dejado a un lado las necesidades del alumno el video nos muestra que en la escuela muchos docentes le han quitado al niño la libertad de poderse expresar y de poder demostrar todas sus habilidades, debemos tener muy en cuenta que hay alumnos con unas capacidades especiales los maestros deben dejar que ellos muestren sus habilidades para que el alumno no se acomode y se oxiden sus habilidades.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
No debe ser teoría, realmente debe ser practico, que el alumno refleje sus conocimientos por medio de juegos, dinámica, o en otras actividade, la evaluación es realmente conocer las capacidades que tiene el alumno para desarrollarse en su vida cotidiana.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Haciendo que el aprendizaje sea para enfrentar problemas cotidianos, con una estructura constructivista donde el alumno logre libertad y pueda desarrollarse según el ritmo de aprendizaje y crecimiento.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Debemos enfocarnos más en las cualidades que tiene el alumno para desarrollarse, no privarlo de lo que lo hace ser único, debemos de enseñarles con actividades, juegos o actividades que lo ayuden a mostrar sus cualidades.
7.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque el es quien va a desarrollarse como persona independiente. Es el que se debe cuestionar que tanto ha aprendido y en donde debe tener mayor reforzamiento y reconocer en donde estuvo el error.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque estos solo evalúan los conocimientos adquiridos a corto plazo,y no miden con exactitud lo aprendido por el niño, pues en ciertos casos el niño se pone nervioso y esto lo hace fallar, y en esos examenes se clasifica a los niños en los inteligentes y los no inteligentes.
Celeste Barillas
L y L. seccion "B"
grupo # 1
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarSí, siempre y cuando dejemos que el estudiante sea libre en expresar lo que aprendio, lo importante que el contexto es adecuado. La mejor manera es integral o autónoma para expresarse como ellos quieran, pero siempre con respeto.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
es que sea un aprendizaje significativo, el cual pueda aplicarlo a su vida cotidiana.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? el ensayo. porque en el los alumnos expresaron todo lo que sentían con respecto a la educación prohibida por la que estaban viviendo, ya que no tenían libertad en educación.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?Debe ser un proceso en que interpreta, analiza y que emita juicio sobre lo aprendido.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Que el estudiante este en todo el proceso de actividades que generan actitudes, habilidades y ser capaces de aplicarlos en sus experinecias.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? hacer que el estudiante le interese lo que va aprender, ya es importante para su formación y en su vida, en la cuales las puede utilizar en su diario vivir. y que el punteo o las calificaciones nos dicen que tanto sabemos.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? para saber-hacer y tener encuenta de que tanto sabe o que le falta en mejorar, y ser capaz de tener un conocimiento de interpretar sus resultados de que sabe.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Los exámenes NO siempre reflejan lo que el estuadiante sabe, ya que en ocasiones las preguntas deben ser textuales y por ende los estuandiantes no logran memorizar. y también los estudiantes se asustan por el valor que tienen los exámenes y eso influye que los resultados no sean favorables.
LINDA GISELA SAAVEDRA MOREIRA.
ResponderEliminarCARNE. 2011 22156.
LENGUA Y LITERATURA.
SECCIÓN B
GRUPO N.8
a) Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes.
Si todos colaboramos en un cambio, y empezamos por el
gobierno así todos tenemos nuevas oportunidades.
b)cual es realmente la naturaleza de los aprendizajes. que el alumno aprenda realmente y tenga contacto con el material de aprendizaje.
c)Que le impacto mas del video: me impactaron los cuatro jóvenes que tenían en cautiverio y que no podían actuar libremente.
d)como deberían de ser realmente los procesos de evaluación.por medio de conferencias y de interactuar con los compañeros.
e)Como hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida.que el alumno comprenda realmente atravez de la experiencia y que lo ponga en practica no solo escuche la clase.
f)como hacer para cambiar la tradición de una evaluación
punitiva a una evaluación para aprender:con diferentes actividades ,para que ellos demuestren sus habilidades.
g)porque es el estudiante el que debe evaluar su propio
aprendizaje.porque los alumnos deben de aprender, no solo memorizar para una evaluación
h)porque se deben cuestionar los exámenes tradicionales
actuales porque la mayoría de veces no se les evalúa sobre lo visto o practicado en clase , si no lo que se le venga a la mente al docente.
soy del plan sabatino.
ResponderEliminarAndrea Claribel Hernández Serrano
ResponderEliminarNo. de carnet: 201115899
Lengua y Literatura sección “A”
Grupo No. 14
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Si es viable, la estructura debe ser consolidada en cuanto a la libertad del conocimiento y su desarrollo dándole un proceso constructivista y experimental en el medio natural, social, cultural y comunitario del alumno.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El descubrimiento de los mismos, comprender que siempre es primero la acción, luego lo cognitivo que va de la mano con la motricidad, es decir el alumno tiene que vivenciar y experimentar el conocimiento con la naturaleza.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Ver como nosotros como docentes hemos sido educados para crear seres en función de máquinas solo recetamos a los alumnos de información y cuando la tienen que poner en práctica no lo pueden hacer por nuestra propia culpa, nuestra cultura y formación.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Vivenciales que el alumno promueva su aprendizaje y lo lleve a la práctica donde pueda aprender por ensayo y error, que pueda darse cuenta en que fallo y corregirlo que interactué con su medio y con las demás personas. Esto siempre con la guía del docente.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Permitiendo al alumno salir de la caverna y que descubra la realidad de la naturaleza de la vida. Que comprenda el significado de las cosas a través de encontrarse así mismo con su propia naturaleza su propia realidad aceptándola con complicidad.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Cambiando primeramente nosotros mismos y no hacer que los alumnos sean seres memorísticos sino realizar actividades cooperativas donde pueda aprender de sus compañeros y consigo mismo.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Nadie conoce a alguien como se conoce a sí mismo, por ello a través de la autoevaluación el alumno nota que contenido logro asimilar de manera efectiva y en que debe reforzar así mismo busaca la forma más viable para concluir con su aprendizaje.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque solo evalúan el proceso teórico de los aprendizajes donde el alumno puede o no puede haber prestado atención sin llegar ponerlos en práctica y lo se requiere es que el alumno practique la escencia de de sus capacidades a través del desarrollo de los contenidos de forma práctica.
Heidi Elizabeth Saguach Sir.
ResponderEliminarCarné 200917499 Sección B
Carrera Lengua y Literatura Grupo: 1
.1.¿Es viable en Guatemla la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De que manera?
Si, Que todos los docentes seamos consientes,al cambio para mejorar el proceso educativo, tener nuevas paradigmas,que el alumno descubra lo que realmente desea realizar y ser en la vida de forma autonoma.
2.¿Cual es realmente la naturaleza de los aprendizaje?
En ella puede explorar y aprender como es la realidad, darse cuenta que es muy importante en la vida.
3.¿Que le impacto más del contenido del video? ¿y por qué?
Darle la oportunidad al alumno a elegir lo que el quiere ser en la vida,tener en cuenta que todas las personas somos diferentes,brindar amor incondicional.
4.¿Cómo dederían ser realmente los procesos de evaluación?
Continuo,evaluar el aprendizaje que construye, de ello quw comparta con sus compañeros para que todos aprendan, también evaluar sus capacidades.
5.¿Como hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Primero, que la enseñanza sea formativa y responda la realidad del niño.
6.Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a un evaluación para aprender?
Formar nuevas paradigmas y evaluar las capacidades del niño para poder descubrir sus virtudes.
7.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Para darse cuenta lo que necesita aprender de esa forma aprende a ser inpendiente tomando su propio criterio.
8. ¿Por que se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Para verificar si es significativo, ya que el aprendizaje del niño es para la vida no solo para ese momento de lo contrario estamos formando robots.
a. Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarSI,
1o.Cada docente de nuestro país debe tomar conciencia de lo que se espera del educando.
2o. Enseñar con competencias.
3o. Evaluar continuamente el desempeño para mejorar el roceso enseñanza-aprendizaje.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? El niño aprende haciendo, jugando, trabajando, manipulando material concreto, descubriendo,etc.
c. ¿Qué le impactó más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Me llama la atención los ejemplos de los docentes tradicionales; pues es lo que comunmente se ve en la realidad educativa de Guatemala, es por eso que tenemos la tarea de hacer la diferencia.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Contínuo, a través de la observación y las diferentes herramientas; con el propósito de mejorar el nivel de logro de los aprendizajes y así alcanzar las competencias.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
que el alumnos descubra el ambiente a través de las manos, desarrollando su capacidad de crear, que tambien descubra que los errores le permiten avanzar y que disfrute el proceso educativo.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Que el alumno sea participativo,que descubra su propia conducta, que aprenda a decidir.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? .
Debe saber lo que debe mejorar
Debe decidir lo que debe aprender.
Debe construir su propia conducta.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque solo mide objetivos y no evalua el desempeño, por lo tanto el estudiante no será competitivo sino memorístico.
NO AGREGUÉ MIS DATOS EN MI COMENTARIO
ResponderEliminarSILVIA ALEJANDRINA SIQUE SAENZ
9015024
SECCIÓN A
LENGUA Y LITERATURA
PLAN SABATINO
MARITZA CORALIA DEL VALLE CAMEY.
ResponderEliminarCARNÉ 8813580
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
SÍ, es viable, pero se deben tomar en cuenta muchas cosas.
b. ¿De qué manera?
PRIMERO. TODA LA COMUNIDAD educativa debemos tomar conciencia y aceptar que estamos equivocados en la forma en la que estamos llevando el proceso educativo.
SEGUNDO. Después de tomar conciencia, todos debemos ir por el mismo camino y estar seguros de lo que queremos lograr y como queremos hacerlo.
TERCERO. Deben ser las autoridades tanto de los colegios, como de los establecimientos públicos, los primeros en ACEPTAR EL RETO, para que se pueda hacer viable el cambio, de lo contrario NO LO PERMITIRIAN y al final ellos son los que tienen la última palabra.
c. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
EL AUTODESCUBRIMIENTO de las cosas, conocernos y ser nosotros mismos.
d. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Darme cuenta de que sé muchas cosas que estoy haciendo mal y sé cómo debería de hacerlas, pero me he dejado convencer de hacerlas de la forma tradicional sin pelear por un cambio. PORQUE dar mi opinión y sostenerla me acarrea muchos problemas y entonces se me señala como persona que falta al respeto, es terca y no llega a acuerdos y he preferido quedarme tranquila y acomodarme.
e. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
DEBEN SER POR AUTOEVALUACION Y HETEROEVALUACION, por parte de los estudiantes y el docente solo ser una guía cuando es necesario, además de ser continua después de cada aprendizaje y por medio de la observación.
f. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Al ser una evaluación propia, el estudiante puede verificar y evaluar si sus aprendizajes han sido significativos y permanentes, de no ser así él mismo decidirá seguir buscando aprender, hasta que su propia necesidad de aprendizaje sea saciada.
g. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
SÍN que haya medición de los aprendizajes, que el aprendizaje se realice haciendo y experimentando de manera que el proceso sea observado y compartido con el padre de familia, si el alumno a través del proceso no logra sus aprendizajes, debe haber un refuerzo en casa de todas las formas posibles, hasta colaborar con el estudiante para que logre culminar ese proceso.
h. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
PORQUE, solo el mismo estudiante sabe cuánto se esforzó, y de qué formas es más fácil alcanzar el aprendizaje.
i. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
PORQUE provocan estrés, miedo, aburrimiento y lejos de gustarle ir a estudiar, prefieren no hacerlo, si las actividades son agradables y motivadoras, las realiza con mayor interés, que solo memorizar.
Estimados colegas, les manifiesto mi agrado por los diferentes comentarios vertidos por ustedes sobre el video.
ResponderEliminarEvidentemente que lo más importante es cambiar nuestras formas de enseñanza por desarrollar una educación de calidad, en donde el niño o joven se sienta feliz en la escuela y con lo que aprende.
Cordialmente;
José Enrique
Lourdes Marleny Chutàn Espada
ResponderEliminarCarnè 201115578
lengua y literatura
evaluacion escolar 1
plan sabatino
seccion B
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Pienso que si, pero en realidad si hablamos de mejorar los aprendizajes del estudiantado, debemos de desaprender los objetivos de antes y aprender las competencias, que hoy en día hemos estado arrastrando todo lo teórico y no lo práctico.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
La naturaleza del aprendizaje se crea por la necesidad del hombre de poder sobre vivir y desarrollarse, de avanzar en el mundo, creando él mismo herramientas que lo ayuden a aprender y ampliar sus conocimientos.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Que las escuelas parecían cárceles, ya que no lo había visto de ese punto de vista, en donde se les prohíbe muchas cosas a los niños y no se les deja expresar.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Prácticos donde el estudiante pueda demostrar sus habilidades y destrezas sin ser atemorizados y ser estipulados mediante un número.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Instruir al alumno en realidades que le ayudarán en su desarrollo y desenvolvimiento social. Que no se mecanice el contenido sino que lo pueda ejecutar.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Enseñarle al alumno, a realizar las evaluaciones con honestidad, sin trampa a conciencia, eso reforzaría sus valores.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Debe hacer su propia evaluación por que al hacerlo él se podrá dar cuenta de que es lo que le hace falta para mejorar ó estar satisfecho con su resultado.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque estos solo evalúan los conocimientos adquiridos en el cerebro del niño a corto plazo, y no el desarrollo, capacidades, y habilidades obtenidas durante el proceso de aprendizaje al que el niño ha sido sometido.
Rosana Arelí Lima González
ResponderEliminarCarné: 201115272
Grupo: 7
Sección: "A"
A. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Sí, en la medida en que cada uno tome su responsabilidad como docente y se comprometa a innovar en favor de los alumnos.
B. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
La adquisición de conocimientos para su posterior implementación en la vida cotidiana.
C. ¿Qué le impactó más del contenido del video y ¿Por qué?
Lo generalizado que puede llegar a ser el tema de educación y la indiferencia con que lo vemos a diario, creyendo que no es nuestra responsabilidad.
D. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Participativos, en los que los alumnos puedan compartir y aportar sus ideas y conocimientos y hacer ameno el proceso de evaluación y no tedioso o frustrante como realmente persibe.
E. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Inicialmente enseñando basándose en la vida real, pensando en lo que se enseñe sirva a los alumnos en su presente y no "algún día" para que esa evaluación sea en realidad lo que apliquen en un futuro inmediato.
F. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación puritiva a una evaluación para aprender?
Cambiando nosotros mismos como docentes, rompiendo con tabúes de: "cómo ha sido debe seguir siendo", atreverse a innovar e implementar nuevas estrategias y no mecanizar.
G. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque Él es el único que conoce honestamente sus debilidades y fortalezas y sabe que a sí mismos no se puede engañar.
H. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque no llenan las espectativas ni cumplen con las necesidades de los alumnos, ya que no se puede generalizar el proceso de asimilación y aplicación en todos los casos.
a. Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarR-- Considero que si lo es, pero falta concientizar un poco a los maestros, para que su educación sea de mejor calidad, y digo a los maestros porque siento que armas si se tienen, estrategias, guías o de donde tomar información. ¿Y de qué manera? R-- pues haciendo las clases más dinámicas dejando que los niños o los jóvenes participen, interactuar con ellos.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R-- Tendría que ser de forma natural y espontanea donde el alumno explora y aprende creando y haciendo.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
R-- Como se educa por objetivos, es decir todo mecánico.
R-- Lamentablemente como está constituido el sistema educativo netamente rígido necesita crear estudiantes que tengan número no su identidad, es impactante ver como se eliminan a los estudiantes y se les dice que no son aptos para la sociedad, ni para la economía es lamentable que todavía se viva esto la educación se da por sí sola no es las escuelas sino en la vida diaria
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
R¬--Prácticos donde el estudiante pueda demostrar sus habilidades y destrezas sin ser atemorizados y ser estipulados mediante un número.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
R--Un proceso que es muy utilizado en cualquier persona es la experiencia, al tener experiencia de las cosas nos damos cuenta que aprendemos, ya se de buenas o malas decisiones aprendemos de las dos, si nos fue bien hay que volver a utilizar el mismo método y si nos va mal hay que buscar otra alternativa.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
R-- Primero darles una plática, charlas, capacitaciones en donde les expliquen cómo deben hacer trabajar en el currículo ya que este elimina prácticamente el término evaluación y este pasa tener el nombre de actividades.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Por que el es el único capaz de evaluarse así mismo cuanto es realmente lo que a aprendido de los conocimientos del proceso educativo, según haya sido su interés.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque muchas veces los exámenes tradicionales no tienen un porcentaje excelente de que los niños aprendieron porque en su gran mayoría solo memorizan y estudian para el examen después se les olvida b; entonces como docentes debemos enseñarles a reflexionar, analizar y pensar de todo lo que se hace y se hará.
MILTON ROGELIO LUCAS HERNANDEZ
CARNE: 200810868
CARRERA: LENGUA Y LITERATUR
SECCION: B
GRUPO: 1
a) ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? pienso que si es viable. ¿De qué manera? que todos los docentes tomaramos conciencia de la realidad de la educación de nuestro país, y nos propucieramos a mejorar la calidad de la enseñanza.
ResponderEliminarb) Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? el aprendizaje es sin limites, el ser humano nunca deja de aprender, desde el momento que nace se enfrenta aun mundo de aprendizaje día con día.
c) ¿Que le impactó mas del contenido del video? que nosotros los docentes siempre culpamos al alumno de sus acciones pero no nos acercamos a ellos para ver que le pasa.
d)¿Cómo debería ser realmente el proceso de evaluación? Debería ser flexible y de ayuda al alumno en su aprendizaje, y no ser algo atemorizante para ellos.
e)¿Como hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? debe ser dinamico y no mecánico, la evaluación es un metodo de reforzamiento de aprendizaje y no algo que les perjudique.
f)¿Como hacer para combiar la tradicón de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? debemos dejar atras todas la formas tradicionales de evaluar y buscar formas pra que el alumno se involucre con confianza para que sea una buena enseñanza aprendizaje.
g)¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propia aprendizaje? proque el es el que realmente quien sabe siaprendió o no cuando se enfrenta en cualquier situación de la vida.
h) ¿Porqué se debe cuestionar los examenes tradicionales actuales? En algunas ocaciones el alumno se sinte frustrado cuando los nervios lo traicionan ante un examen, porque para él es algo que le infunde dtemor.
Mercedes Patzán Tubac.
Carné: 200511471
Grupo: No. 2
Sección: "A"
Lengua y Literatura.
Estudiante: Emma Noemi Martin Monrroy
ResponderEliminarCarné: 201015720
Especialidad: Lengua y Literatura
Sección: B
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Si es posible la mejora del aprendizaje en cada alumno por que como bien se dijo el problema no está que el niño no quiera aprender si no que es el sistema que se utiliza actualmente donde solo los hace competir entre sí. La mejor forma de realizarla es el poder en verdad tratar a todos por igual sin tener que medir y sin tener que enfocarlos a una competitividad global.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
En un estándar de medición, evaluación, para que de esa forma poder enfocarlos en una meta ya sea política, económica, monopolista, en donde los introduce por medio de un currículum más cerrado.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Lo que más me impacto del video es la forma de donde viene la educación y cuál fue el estándar utilizado para llevarlo como ahora es. El lugar de donde viene la educación como ahora la vemos es desde Prusia. Que del siglo 18 se conoció lo que fue el despotismo ilustrado el cual se creó la educación pública, gratuita y obligatoria.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Deberían ser menos complejos, menos técnicos, deben buscar integrarse y ayudarse mutuamente.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Ser menos competitivos eso hace que existan luchas entre los individuos, deberían de involucrar más los asuntos de la vida cotidiana, los valores que no queden solo en palabra, que los números en si no sean tan importantes.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Motivacional, eliminar todos los estándares tradicionalistas calificativos, que ya no se lleve a cabo una etapa repetitiva o copiadora de lo antigua, poder hacer que cada alumno enfrente con positivismo y propuestas las realidad.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Por es debe aprender de sus propios errores y de esa forma no marginarlo dándole una ponderación excluyéndolo de los demás con premios o regalos facilitados por el docente quien es solamente un mediador no alguien que impone.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque el desarrollo avanza y la educación ya no es como antes y los estándares de las evaluaciones aunque son actuales siguen los lineamientos antiguos siendo asi tediosos, aburridos y obligatorios.
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? si ¿De qué manera? si todos aportaramos para el mejoramiento.
ResponderEliminar2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
se basa en que cada persona debe aprender de lo que hace en cada momento de la vida, una persona puede aprender en todo momento incluso se puede aprender de los errores que se cometen, estos son los que nos ayudan ha aprender mas rápido algo.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? los jóvenes que tenán en cautiverio, Y ¿Por qué? porque que no podían actuar libremente.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?dinámicos proactivos que tengan como objetivo esencial profesionalizar y desarrollar la capacidad creadora del alumno.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Instruir al alumno en realidades que le ayudarán en su desarrollo y desenvolvimiento social.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Intentando una educación integral en la que el niño sea capaz de enfrentarse a la realidad, y que nosotros solo seamos facilitadores de su aprendizaje.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? para que el mismo conozca cuáles son sus destrezas y a si mismo le ayuda y cono lo mas importante que es en lo que debe mejorar.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? podrían ser las tareas periódicas, hojas de laboratorios dirigidos, participación en clase la cual podría demostrar cuanto el estudiante a aprendido durante las clases.
ASTRID EUNICE MARTINEZ
SECCIÓN: "B"
LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN 1
CARNÉ: 201115318
• ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
ResponderEliminarSí.
• ¿De qué manera?
Siempre que el docente tome conciencia de su papel como mediador y utilice correctamente los diferentes métodos y estrategias para un mejor proceso de enseñanza¬- aprendizaje.
• ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Esta es básicamente la que cada persona aprende en base a sus propias vivencias.
• ¿Qué le impacto más del contenido del video?
Me impacto mucho el ensayo realizado por los estudiantes.
• Y ¿Por qué?
Pues, aquí ellos expresan la opresión que viven en cuanto a su entorno educacional.
• ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Estos deben ser de manera interactiva, por medio de actividades en las que el estudiante pueda desarrollarse de manera integral.
• ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Vinculándola a la realidad del estudiante, no de una manera mecánica sino de manera significativa para que esto quede guardado en su memoria de largo plazo.
• ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Rompiendo antiguos prototipos de evaluación y cambiando nuestra actitud hacia
El estudiante sabiendo que somos mediadores y no dictadores.
• ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque, es él quien debe evaluar su propio desarrollo ya que en base a sus éxitos o fracasos él se motivará o aprenderá de sus errores.
• ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
La objetividad de estas pruebas es importante, pero no son la mejor manera de evaluar ya que muchas veces causa tedio en el estudiante, lo cual provoca que no se aprenda para la vida sino solamente para el examen.
Floridalma Sosa Amaya
Carne: 201123925
Grupo 3
Lengua y Literatura
Seccion "B"
RUTH NOEMI JOJ HERNANDEZ
ResponderEliminarCARNÉ: 201024777
SECCION: "A"
GRUPO: "12"
LENGUA Y LITERATURA
"LA EDUCACION PROHIBIDA"
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? si, ya que los maestros debemos de interesarnos en mejorar nuestros conocimientos y compartir lo que sabemos con nuestros alumnos para poder mejorar su enseñanza aprendizaje valiendo nos de las herramientas y conceptos que manejamos.
¿De qué manera? comprometernos y velar que el alumno aprenda preocuparnos si el alumno no da un buen desempeño en clase y lograr su desempeño para que comparta con la sociedad.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? al momento que el niño nace va adquiriendo conocimiento y nuestro trabajo es fortalecer lo que sabe y extender su conocimiento para la vida y no solo para el examen que el alumno se interese en investigar para mejorar su enseñanza.
¿Qué le impactó más del contenido del video y ¿Por qué? impacta la importancia que ellos de dan a concientizar que el docente se preocupe en seguirse preparando y que puedan darle su lugar al alumno a que se exprese y tomar en cuenta la opinión que el alumno tiene aceptando los cambios que se dan atraves del tiempo.
Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?Participativos, en los que los alumnos puedan compartir y aportar sus ideas y conocimientos y hacer ameno el proceso de evaluación y no tedioso o frustrante como realmente persibe.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?Permitiendo al alumno descubra la realidad de la naturaleza de la vida. Que comprenda el significado de las cosas a través de encontrarse así mismo con su propia naturaleza su propia realidad aceptándola con complicidad y que se sienta seguro del conocimiento que posee.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación puritiva a una evaluación para aprender? Enseñarle al alumno, a realizar las evaluaciones con honestidad, sin trampa a conciencia, eso reforzaría sus valores y la capacidad que tiene.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizajje? para que se sienta seguro de los conociientos que ha alcanzado, Debe construir su propia conducta,través de la autoevaluación el alumno nota que contenido logro asimilar de manera efectiva.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
porque solo frustran a los alumnos, hacen que el aprendizaje sea tedioso y aburrido, los margina y les hace creer que con una ponderación podemos decir como y quienes son. Se debe mejorar este sistema y que sirva no para medirlos, si no para tener un control de los aprendizajes obtenidos.
Buenas Noches Compañeros
ResponderEliminarBuenas Noches!!!
ResponderEliminarWENDY LISSETT OROXÓM SABÁN
ResponderEliminarLENGUA Y LITERATURA
CARNE 201115632
EDUCACIÓN PROHIBIDA
SECCIÓN B
GRUPO 2
Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Definitivamente que si, mientras los docentes estemos dispuestos al cambio y tomar en cuenta las necesidades de todos los alumnos, y podamos tener un mejor rendimiento y mostrarles el conocimientos necesario para que progresen de una manera que su futuro esa lo mejor para ellos.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Como seres humanos tenemos experiencias malas y buenas, y de acuerdo a ellas debemos procurar que los alumnos tengan el mejor aprendizaje, y sean capaces de resolver todas aquellas dificultades que se les presenten en su camino, también debemos aprender de todo lo que nos rodea
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La falta de igualdad, el no dejar que los alumnos tengan la libertad para poder expresarse, la infraestructura, no es adecuada para ellos, parecía mas como una cárcel, la falta de valores que les infunden, no dejar que defiendan sus derechos, la clase de enseñanza que se imparte, no es la adecuada y además la falta de sensibilidad con que tratan a los alumnos.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
De una forma en que los alumnos le hallen el sentido de formas para aprender, que tenga diversidad enfoques a la realidad, que se utilicen herramientas adecuadas a lo que se esta enseñando.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Enfrentando los problemas con las herramientas que tengamos a nuestra disposición, donde el alumno se dé cuenta de las oportunidades que tiene y las aprendas a desarrollar .
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Enseñándole al alumno a enfrentarse a la realidad, y que seamos quienes le ayudemos y le demos herramientas para lograrlo.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Para que el mismo sea quien se dé cuenta de su progreso, además vea en donde ha fallado, que aprenda a ser honesto, honrado y sea capaz de ver la realidad, como docentes debemos de darles libertad para que ellos puedan tomar conciencia y medir su propio progreso.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Para ver mejor el rendimiento del alumno, y no sea hacerlo solo para salir del paso, además les servirá para ver sus capacidades, también para salir de lo cotidiano, mejorar la forma de examinar
Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarDefinitivamente que si, mientras los docentes estemos dispuestos al cambio y tomar en cuenta las necesidades de todos los alumnos, y podamos tener un mejor rendimiento y mostrarles el conocimientos necesario para que progresen de una manera que su futuro esa lo mejor para ellos.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Como seres humanos tenemos experiencias malas y buenas, y de acuerdo a ellas debemos procurar que los alumnos tengan el mejor aprendizaje, y sean capaces de resolver todas aquellas dificultades que se les presenten en su camino, también debemos aprender de todo lo que nos rodea
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La falta de igualdad, el no dejar que los alumnos tengan la libertad para poder expresarse, la infraestructura, no es adecuada para ellos, parecía mas como una cárcel, la falta de valores que les infunden, no dejar que defiendan sus derechos, la clase de enseñanza que se imparte, no es la adecuada y además la falta de sensibilidad con que tratan a los alumnos.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
De una forma en que los alumnos le hallen el sentido de formas para aprender, que tenga diversidad enfoques a la realidad, que se utilicen herramientas adecuadas a lo que se esta enseñando.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Enfrentando los problemas con las herramientas que tengamos a nuestra disposición, donde el alumno se dé cuenta de las oportunidades que tiene y las aprendas a desarrollar .
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Enseñándole al alumno a enfrentarse a la realidad, y que seamos quienes le ayudemos y le demos herramientas para lograrlo.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Para que el mismo sea quien se dé cuenta de su progreso, además vea en donde ha fallado, que aprenda a ser honesto, honrado y sea capaz de ver la realidad, como docentes debemos de darles libertad para que ellos puedan tomar conciencia y medir su propio progreso.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Para ver mejor el rendimiento del alumno, y no sea hacerlo solo para salir del paso, además les servirá para ver sus capacidades, también para salir de lo cotidiano, mejorar la forma de examinar
WENDY LISSETT OROXÓM SABÁN
EliminarLENGUA Y LITERATURA
CARNE 201115632
EDUCACIÓN PROHIBIDA
SECCIÓN B
GRUPO 2
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarSi es viable siempre y cuando todos los involucrados en la educación trabajemos en equipo, tanto ministerio de educación, centros educativos, maestros, padres y alumnos, estemos dispuestos a aceptar el cambio, esto permitirá que Guatemala avance en materia de educación y en un futuro podamos estar a la altura de los países desarrollados.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El ser humano desde que nace está en constante aprendizaje, y aprende experimentando, es ahí donde se da el aprendizaje significativo, para toda la vida.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La comparación que se hace en relación con la cueva y la educación actual, a pesar de que estamos supuestamente en una época moderna aun seguimos utilizando los métodos antiguos para enseñar.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Deberían ser constantes, implementando más actividades para permitirle al alumno tener un mejor desenvolvimiento y aprendizaje a la vez, y no solo guiarse por un número que mida sus conocimientos, sino también sus cualidades como persona.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Dejando atrás la evaluación escrita y utilizando nuevas opciones en las que ellos se involucren de forma activa y participativa, y teniendo más contacto con su entorno y su realidad.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Cambiando el sistema, ya que es el mismo quien nos ha inculcado un método que induce al alumno al miedo, en lugar de que en la misma evaluación siga aprendiendo y el mismo puedan valorar sus propios logros.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque esto le permitirá hacerse un juicio crítico sobre su propia persona y esto le permitirá medir sus fortalezas y debilidades con esto estaríamos formando seres humanos dispuestos siempre a mejorar, siempre y cuando el alumno posea responsabilidad y madurez para autoevaluarse y poder aceptar sus errores y logros.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque son una forma mecánica de enseñanza que solo provocan ansiedad en los alumnos y que solo permite tomar en cuenta el numero obtenido y no lo que el alumno aprendió.
Sara Elizabeth pascual Pérez
LENGUA Y LITERATURA
CARNÉ:201122197
EDUCACION PROHIBIDA
SECCIÓN:"A"
GRUPO: 4
ROSARIO DE JESUS BOLOS MELCHOR CARNET:200917676 SECCION:A GRUPO: 3
Eliminar¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? Si, no estableciendo leyes a nivel general y obligando a cumplirlas, ya que tiene que haber flexibilidad en el proceso educativo, aceptando que cada individuo aprenderá de diferente forma y la misma vida le enseñara a aprender a aprender.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Lograr que el aprendizaje sea significativo, para toda la vida.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? La descripción que hacen de la educación en los siglos pasados y como en la actualidad se manejan características que hacen que la educación se haya estancado y sea tradicionalista.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Mas liberares enfocados en la libre expresión, somos únicos y por tal merecemos ser evaluados así y no pretendiendo pensar lo mismo o aceptando las cosas tales como las relatan los libros. Podemos crear nuestras propias definiciones y conceptos al experimentar y practicar.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Enfocada en la experiencia individual y colectiva del ser humano.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Aceptando que somos formadores de vidas humanas y no contadores que trabajan cuentas.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque al hacerlo comprobara si aprendió para la vida o para el momento, y ellos evalúan su propio aprendizaje al llevarlos a la práctica.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque la sociedad a evolucionado y enfrenta grandes cambios que es imposible seguir haciendo y diciendo lo mismo, cuando lo que necesitas es transformar nuestra realidad y todo aquello que nos ha estancado en el pasado.
respuestas:
ResponderEliminara). Falta calidad educativa como desafió del sistema educativo para designar prioridades y estrategias.
b). aprender para la vida.
c). Aún no hemos salido de la caverna y la educación no a cambiado mucho, debemos evolucionar en todo el proceso de educación.
d). la información debe ser útil para los estudiantes y se debe tener una educación integral y ver las falencias detectadas en el aprendizaje a fin de poner en marcha acciones.
e). Motivar al alumnado y examinar constantemente.
f). Debemos ejercitar al estudiante a hacer de la autoevaluación un acto consciente y permanente, haciendo que la evaluación se convierta en un acto motivador y enriquecedor para el aprendizaje.
g). Para medir la capacidad de lo aprendido y asi ponerlo en practica en el futuro.
h). Para ver si realmente adquirieron los conocimientos de lo aprendido y ponerlo en practica en la evaluación.
Luz María Martínez Pérez.
Carné: 200917368.
Sección "A".
Grupo:8
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarSi, iniciando con los docentes, cambiando nuestra manera de ver la Educación
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El ser humano en cualquier edad no necesita una escuela, sino, aprende por inercia
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La manera en que plantea una reforma educativa, porque, el sistema que se usa, no ha funcionado en Pro del alumno
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
No basado en la medición de los alumnos, sino, que tanto hemos logrado como docentes hacerlos competitivos ante su realidad
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Cambiar los paradigmas que traemos en cuanto a la “evaluación”
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Que el docente cambie de mentalidad y aún, que el sistema mismo cambie esa estructura de la evaluación tradicional
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque él es, el que debe saber si aprendió o no y si debe mejorar lo aprendido
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque le enseña al alumno a memorizar para dicho “examen”
Maricela de Jesús Burgos López
Carné 201122170
Grupo #6
Sección "B"
EliminarBUENAS TARDES LIC AQUI LE DEJO MI COMENTARIO
ResponderEliminarNOMBRE:GLADIS ELENA GARCÍA BATZÍN CARNÉ: 201122219
LENGUA Y LITERATURA
SECCIÒN: A
a.¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
R// Si es posible considero que los educadores son el punto clave para una mejor educación en los aprendizajes de los alumnos. La manera seria que cada uno de los docentes rompa los paradigmas y se lance a comenzar una educación dinámica y participativa siendo el docente el primero en reconocer que la educación debe de mejorar sin antes el sea el primero en reconocer sus fallos.
b.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R// Es la misma naturaleza que se vivió tiempo atrás ya que aun en muchos lugares la educación es muy rígida y desinteresada hacia los alumnos, aun no se ha vivido en un espíritu innovador y aun rutinario en la mayoría de los establecimiento.
c.¿Q ué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
R// Que la buena educación se va manifestando desde el vientre de la madre según los estímulos que se le vaya dando al bebe en el proceso de la gestación así va desarrollando su intelecto y en cierto momento su motricidad, y va adquiriendo una mejor socialización dentro de la sociedad.
Otra parte que m e llamo la atención es los comentarios de estas grandes personas especializadas en adquirir una mejor educación y romper todas esas paradigmas en decir que si se puede si tomamos muy encueta nuestro entorno y especial ente queriendo cambiar a si mismos.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
R// Conocer realmente la situación del alumno, conocer lo que se quiere lograr del alumno, y sobre todo que el alum no se divierta en este proceso no haciendo pruebas objetivas si no más practicas donde el alumno sienta satisfacción por su trabajo.
d.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
R// Dejando el propia alumno manifiesta su satisfacción o insatisfacción por lo que esté realizando, llevando todo lo aprendido a la práctica tanto en su hogar como en todo el entorno donde se desenvuelva.
e.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
R// Ya no ver la educación rígida de un pasado si no un acercamiento más directo maestro y alumno si no haciéndolo más participativo donde en la evaluación objetiva valga menos y el propio alumno se pueda evaluar y de qué manera a través de las actividades participativas dando a conocer su voz y voto siendo el mismo en su entorno, de esa manera su evaluación estaría siendo innovadora.
f.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
R// porque es el que debe de estar satisfecho de sus propias actividades y como estudiante y en el desenvolvimiento que da en cada actividad.
g.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
R// Porque los exámenes tradicionales solo lleva al alumnos a adquirir los aprendizajes de una manera espontanea y al momento y no lleva a los aprendizajes al futuro y el alumno tiene un aprendizaje repetitivo.
GRACIAS POR SU ATENCIÒN
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarSí, es viable, si todos los maestros no lo propusieramos podríamos hacer de la educación algo mejor, es decir, no debemos ver al niño como un recipiente vacío y llenarlo de conocimientos, deben practicar y adoptar para la vida sus conocimientos.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El Entorno, la práctica, él alumno debe aprender desde su propio punto de vista, que él sea el que se interese por lo que está aprendiendo, y que no se sienta limitado, que pueda mostrar sus conocimientos, con sus compañeros y viceversa.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Qué todos los sistemas educativos de latino américa son parecidos. Porque entonces eso explica porque latino américa es considerada un país tercer mundista.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Practicos, él mismo alumno es el que se debe dar cuenta de sus errores y corregirlos, él maestro es sólo una guía o un facilitador.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Enseñarle de forma práctica. Y estructurarle problemas de la vida diaria, para que los resuelva.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Como maestros debemos dejarle al niño un libre albedrío para aprender, sin amenazas, sino con amor, al mismo tiempo cambiar la metodología, e insisto, volverla práctica, experimentos, para que él descubra por si mismo.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Para darse cuenta de sus propios errores, y así corregirlos, es decir debe ser autodidácta.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque no ofrecen los suficiente, solo miden puntativamente y no el aprendizaje para la vida, es mejor que la evaluación sea todo un proceso durante el año escolar, ya que no todos los estudiantes poseen la misma capacidad y habilidades.
Silvia Lourdes Mendizabal Siguenza
EliminarLengua y Literatura
201115458
Sección B
Buena tarde Lic.
ResponderEliminarmi nombre es Lesbia Rosenda Monroy Xocoxic
carne: 201016249
carrera: lengua y literatura sección A
a)¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
R/ puede ser viable, pero el cambio consiste en el rompimiento del sistema educativo actual, los paradigmas y toda la estructura del mismo. para esto también es necesario el cambio en el docente cambiar estructura practicamente para dar paso a una nueva educación y así poder transmitir este cambio a los niños para que estos no sean los hijos del sistema actual y seguir dando paso a esta nueva modalidad muy buena para el desarrollo humano.
b.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
La naturaleza de los aprendizajes son espontáneos y en el momento en que se practican ciertas actividades q implican las actividades diarias pueden ser en cualquier lugar y momento, ya que siempre estamos aprendiendo y no necesariamente en una escuela.
c.¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
me impacto la frustración que sienten estos muchachos al sentirse oprimidos sin voz y sin voto, sin libertad de poder elegir lo que ellos deseaban hacer, debido a las mismas exigencias de un sistema autoritario.
d)¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
los procesos evaluativos no deberían ser hojas para medir que tanto sabe el alumno de un tema o de lo que se este midiendo.
los procesos evaluativos deberían de contemplar emociones,actitudes, sentimientos ,habilidades, destrezas y el alumno es el que debiera de darse cuenta de esto mismo tal y como lo exponen en este viseo.
e.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
para esto se necesita las experiencias personales de los alumnos en los que ellos mismos construyan su mismo aprendizaje y por consiguiente aprendan para la vida y que esto sea constante y permanente.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
cambiar la concepción de un numero para poder ganar un grado o que este numero sea algo que defina a una persona como buena o mala.
sino que la evaluación sea una experiencia diaria en la cual descubra el alumno su propio aprendizaje fijando su interés en ello.
g.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
porque solo de esta manera el se dará cuenta en que se equivoco y el mismo lo corrija cuando obtenga una conclusión de lo que realiza y le permitirá sentirse a gusto con lo que crea y satisfecho con el mismo.
h.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
porque a través de esto solo obtenemos un numero algo cuantitativo y no necesitamos medir sino evaluar y esto se logra a través de la observación y de apreciar las actitudes, habilidades, destrezas etc. de los estudiantes.
a.Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarR= Si. Con el actual CNB y con el Reglamento de Evaluación vigente. Es viable porque el fin que tienen es que el alumno “Sepa a poder hacer las cosas”, y quieren dar una educación buena y de calidad.
b.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R= Aprender los conocimientos que se adquieren, y utilizarlo en la vida.
c.¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
R= De que los alumnos necesitan ser educados con amor y que deben ser escuchadas las opiniones que tienen.
¿Por qué? Porque con amor el alumno aprenda más, confía con sus maestros, y al ser escuchado de lo que le gusta y de lo que no, le hace sentir estar más cómodo en la escuela.
d.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
R= En forma práctica, que el alumno aprenda haciendo, y utilizar lo aprendido en su vida cotidiana.
e.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
R= Ser más práctico, mediante materiales manipulables en los trabajos y enseñar al alumno la realidad social de su entorno.
f.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
R= Que al alumno se le evalúa con amor, con paciencia y mediante distintos trabajos en clase.
g.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
R= Porque él es único que sabe hasta donde ha llegado de su aprendizaje.
h.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
R= Porque es muy teórico, y al mismo tiempo es cuantitativo.
Francisco Tuiz Ramírez
Lengua y Literatura
Sección A, Carnet No. 200816801
Grupo Número 10
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si, es viable ¿De qué manera? Si el docente se propusiera a estudiar y no a solo a dar un concepto
ResponderEliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? La practica ya que el alumno tienen derecho de utilizar su propia técnica para estudiar y no entiende a la del maestro
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? que antes no habían escuelas, Y ¿Por qué? A pesar de que solo existían academias como la de Platón y eran duros con los que llegan y desde ese tiempo se crea el concepto de educación publica y gratuita manteniendo gran régimen autoritario.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Mas flexible y practicó para que el alumno se desenvuelva mas libremente y no solo por una medición
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Por medio de la experiencia ya que solo viviendo cada cosa o estando cerca de personas con experiencias en otras situaciones de la vida aprendemos.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Empezando por conocer bien el reglamento de evaluación, hacer que el alumno practique y no solo memorice
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Para que el este consiente de lo que sabe hacer, y el mismo busque la forma de alcanzar mas.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque estos solo evalúan el conocimiento a un corto plazo y el alumno no siempre dice la verdad en un examen, xq si encontramos un aserie de subrayar ellos lo hacen al azar o por lógica y no porque lo sepan todo de memoria
Monica Faviola Santos Sutuj
201122324
Plan Sabatino Secc: “B”
Grupo: 6
Lengua y Literatura
Buena tarde licenciado aqui esta mi trabajo.
ResponderEliminarDina Cotzojay Carné No. 201016074 Grupo No. 13 Sección. A
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? Utilizando diferentes estrategias y métodos para ellos no hacerlo de una forma tradicional
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Rigida porque siempre se quiere implementar la educación desde el punto de vista del docente, cuando debe ser desde los conocimientos previos al alumno, que sabe hacer y como lo sabe hacer.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? La comparación que se hace de los tiempos antiguos hasta la época y que exactamente esta la educación. Porque el docente con tal de no trabajar mas se inclina por una educación tradicional evaluación tradicional examen ¨60 y zona 40 total 100 puntos¨ y eso debe cambiar.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Constantes, tema dado tema evaluado, y que las evaluaciones no contengan demasiada ponderación para que así no se afecte al alumno, y cambiar de metologia si al alumno le cuesta de la forma que la mayoría aprende, ser flexibles.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Que las evaluaciones cambien, porque si siguen siendo escritas entonces lo que estamos haciendo que ellos memoricen, se repriman, odien el estudio y no aprendan nada. Si son practicas ellos se entusiasman aprenden mejor de una forma distinta.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Lo primero que se debe hacer es cambiar la mentalidad, metodología del docente porque si el docente deja de pensar de una forma tradicional entonces enseñara, evaluara y ayudara de una forma positiva para los educandos.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Para que así sepa que no es el docente quien le coloca la nota sino es él mismo, para poder corregír sus errores, ir mejorando y saber si esta satisfecho con su esfuerzo o no y por supuesto ayudarlo.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque con los exámenes tradicionales solo obligamos al alumno a que aprenda para el momento de la evaluación pasada la evaluación él ya no sabe nada y eso no es el objetivo que se busca al enseñar, sino que él aprenda para toda la vida, que en el transcurso de su diario vivir lo aprendido le ayude a ser una persona de bien.
lamentablemente me doy cuenta que en nuestro pais hay recursos que no podemos emplear como material tecnologico pues es ironico hablar de clases virtuales cuando hay lugares donde no hay energia electrica, o a los niños no se les puede pedir un libro y en muchos casos el docente trata con su misero sueldo de proporcionar los materiales.
ResponderEliminary nos topamos con la mala alimentacion, desintegracion familiar, y la extrema pobreza. se trata de enseñar para la vida, de mejorar su calidad de vida.cual vida, si el futuro q vislumbran es incierto......
a. si. Que los conocimientos sean aplicables a la realidad, que las estrategias educativas sean mas activas y participativas.
ResponderEliminarb. que lo aprendido sea aplicado en su vida diaria.
c. Que ni padres ni maestros escuchan a los niños o jovenes y luego unos culpan a los otros de la mala educacion. Cuando la educacion comienza en casa y se complementa en la escuela.
d. Practicos, donde el alumno emplee en proyectos de mejoramiento de su comunidad los conocimientos adquiridos.
e. que el contenido este adecuado al entorno y realidad del alumno.
f.implementar proyectos, enfocados a las necesidades de su comunidad.
g.porque el es el que sabe cuanto aprendio y q tan capaz se siente para emplear lo aprendido.
h. son teoricos, memoristicos y muchas veces son empleados para amedrentar a los alumnos.
Nora Nuñez Mendez
Grupo 11
lengua y literatura
carné 1999 18927
plan sabado.
LENGUA Y LITERATURA
ResponderEliminarEVALUACIÓN ESCOLAR I
PLAN SABATINO
SECCIÓN: "B"
HORA: 11:00-12:00
GRUPO: #5
NOMBRE: JOSEFINA JUDITH AMBROCIO TEPAX
CARNÉ: 201115725
Comentario
VIDEO: "La educación está prohibida"
a) ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Sí, es variable si los maestros dejáramos atrás la metodología tradicional, si en verdad cambiáramos las metodologías actuales y nos enfocáramos en lo que el alumno quiere y necesita. Sí lográramos esto tal vez los aprendizajes pudieran mejorar en nuestro país.
b)¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El aprendizaje es un proceso social el alumno aprende en la sociedad en que se desarrolla, es decir, relacionándose con sus semejantes, intercambiando ideas para luego aplicarlas a la sociedad, en donde el sujeto va a distinguir lo bueno de lo malo y va a crear y trasformar su realidad. El sujeto aprende desde que nace hasta que muere, el sujeto siempre está en continuo aprendizaje.
c) ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Lo que más me impacto fue entender porque la educación está prohibida, es decir, darme cuenta que nos prohíben la educación, puesto la educación no es lo que todos creemos, no debe ser lo que nos imponen sino debe ser lo que nosotros queremos y necesitamos. Fue muy impactante reconocer que lo que actualmente llamamos escuelas no son más que prisiones en donde nuestros estudiantes están encarcelados, privados de lo que quieren y necesitan, es decir, privados de la educación.
d)¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Los procesos de evaluación deberían ser procesos en los cuales el alumno se califique a sí mismo, ya que él es quien está aprendiendo no el maestro, por lo tanto el docente no tiene ningún derecho de evaluar algo que no le corresponde. El alumno debe aprender para su vida no para una prueba objetiva.
e)¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Se debe hacer basando el proceso de aprender en la experiencia del alumno, para después llevarlo a la práctica, para que luego logre transformar su realidad.
f) ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Se debe hacer empezando por nosotros mismos, ahora que nos hemos dado cuenta de nuestra triste realidad, tenemos la obligación de cambiar las metodologías tradicionales que actualmente usamos para poner en práctica en las aulas las nuevas metodologías que nos llevan a un verdadero aprendizaje, por medo de una evaluación para aprender.
g) ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque es el alumno quien está aprendiendo, no es el docente quien esta aprendiendo, por lo tanto el maestro no tiene ningún derecho de evaluar algo que no le corresponde. El alumno tiene el derecho y la obligación de evaluar lo que sabe y lo que no sabe, porque él es quien está aprendiendo.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque los exámenes tradicionales no evalúan realmente el aprendizaje de los estudiantes, ya que el alumno es quien evalúa su propio aprendizaje. Los exámenes tradicionales no logran evaluar, lo que el alumno aprendió para su vida, es decir, lo que el alumno aprendió para poder cambiar su realidad.
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Considero que existe una probabilidad de cambiar e incrementar el contenido de aprendizaje a los estudiantes de la carrera de magisterio a largo plazo. Siendo viable de manera que el alumno sepa poder realizar las cosas con una educación de calidad.
ResponderEliminar2. ¿De qué manera? Contratando a maestros capacitados que puedan ejercer la docencia de manera digna y correcta preparar a estos docentes hasta convertirlas en instructores eficientes, e implementando sistemas y mecanismos de apoyo específicos para garantizar que todos los niños sean capaces de obtener los beneficios de una instrucción de excelencia.
3. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? evaluar a los educandos, mejorando la información del sistema y facilitando las mejoras por medio de la introducción de políticas y leyes en educación. Además de revisar el curriculum y los estándares, y asegurar la distribución y reconocimiento adecuado para los profesores y directores.
4. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Que propone debatir las lógicas de la escolarización moderna y la manera en la que visualizamos la educación, entreviendo experiencias educativas diferentes, no supuestas que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo. Porque se propone dar un debate de reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela centralizándola en el amor, respeto, libertad y aprendizaje.
También me impacto el hecho de que los maestros hemos olvidado que el elemento principal para educar es el amor, y estos necesitan ser escuchados con paciencia para saber que es lo que piensan y sienten. Porque con amor el alumno aprenda confiando en sus maestros.
5. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? deben ser retos que promuevan una propuesta sólida e integral pero que a su vez sea políticamente viable para la transformación de una nueva y mejor educación.
6. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Yo creo que todos los maestros deberían de procurar la autorrealización de sus alumnos para que planeen a futuro las cosas que necesitan y que desean para la vida.
7. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Poniendo como prioridad a nuestros alumnos y motivarlos de tal forma que ellos deseen ser mejor cada día enfocándolos en una educación competitiva en la cual nuestros retos sean mas y mejores.
8. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque así aprenderá a valorar su propio esfuerzo y haciendo un reto mejorar su rendimiento de manera productiva.
9-¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque son parte de el pasado que ya debemos dejar atrás y debemos actualizarnos de manera que la evaluación de hoy en día sea todo un proceso de aprendizaje y de calidad educativa.
POLETH MARISEL PINEDA GOMEZ
LENGUA Y LITERATURA
SECCIÓN "B"
201015773
GRUPO 9
Jenniffer Elizabeth López Sagastume F/M
ResponderEliminarLengua y Literatura Sec. “A”
Grupo: 12
Carné: 200917254
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? Si, se ha ido cambiando la forma de aprender en los establecimientos llevándose a cabo con nuevas técnicas y métodos para su mejoramiento.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Hacer las cosas con voluntad y emplear la inteligencia.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? La forma que explica como ser un buen docente, el como dirigir bien los contenidos tomando en cuenta que el alumno debe tener sus propias opiniones haciendo que sea mas participativo viendo nuevas herramientas o estructuras.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Hacerlo diariamente de lo que ellos trabajan de una forma variada con algo escrito, practico con diferentes métodos.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? No haciendo exámenes escritos en donde solo se mide sino evaluándolo con varias formas a modo que lo aprendan no repitiéndolo sino
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Realizando los diferentes tipos de evaluación al igual que el proceso educativo no sea llenar las cabezas de contenidos y tomar en cuenta los nuevos procesos para su aprendizaje.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque él es quien verá lo que realmente aprendió valorando y dominando sus propios conocimientos.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque deben cambiar la forma de evaluar y no solo memorizar para el momento y hacerlo para la vida y no solo hacerlos aprender parte del contenido.
Curso: Evaluación Escolar I
ResponderEliminarPLAN SABATINO.
Karen Marleni Orozco Iscaya
Carnet: 201115531
Grupo 1
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Si es viable, debe ser consolidada en cuanto a la libertad de conocimiento. El docente debe se conciente del cambio, para mejorar el proceso educativo.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El descubrimiento del mismo mediante la exploración y conocimiento de la realidad, donde el alumno aprenda.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Ver como los docentes han sido educados de manera materialista nada más, y de esa misma manera ellos nos han educado a nosotros. El docente casi nunca se preocupa en averiguar si el alumno realmente aprende, lo que a el le interesa nada mas es que el alumno cumpla con los requisitos que pide el CNB. Es triste reconocer mediante el video, que en Guatemala somos educados solo para ser una fuente de ingresos en el futuro.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Deberían de ser de una manera en la que el alumno demuestre que realmente esta aprendiendo. La manera mas factible seria que el alumno aprenda mediante la practica, donde el aprenderá de sus errores.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Permitiéndole al alumno que sea independiente, que ya no se sienta privado de libertad y que sea curioso de su entorno. Permitiéndole que conozca su naturaleza mediante la aceptación de su complicidad.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Para iniciar, nosotros como docentes debemos de cambiar la educación tradicional, permitiéndole al alumno ser conocedor de su naturaleza. No haciendo del alumno una repetidora de palabras, si no más bien hacerlo una persona constructiva de su aprendizaje.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Para conocer lo que realmente su yo interior aprendió y para que el mismo busque una manera más viable para concluir con su aprendizaje. De manera que el mismo se sienta satisfecho de la corrección de sus errores.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque la mayoría de docentes solo se preocupan en lo teórico y en la calificación que el alumno obtenga, De manera que en los exámenes se debe de poner en `practica el aprendizaje y no solo pedirles a los alumnos que escriban textualmente las respuestas, que tienden a ser memorizadas momentáneamente.
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarEste tema es bastante interesante y largo de trabajar, puesto que para querer cambiar la educación en Guatemala son muchas las situaciones que se deben tomar en cuenta. Y no solo será el maestro, el director, el alumno o el director, sino todos los miembros que son parte del sistema educativo, me refiero desde el Mineduc, hasta el conserje, porque son parte del personal con que el alumno se relaciona.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Que el alumno, aprenda a desenvolverse de una manera integral, porque de nada sirve que aprenda solo para pasar de grado o ganar el examen. Si aun con examen o no el ser humano vive a diario nuevas experiencias.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La manera tan errónea que usamos los adultos para premiar al alumno cuando sale bien en sus notas. Porque entonces como explica el video el no aprenderá para la vida, sino solo por el premio que puede conseguir. Pero yo en mi opinión pienso que estos premios también sirven de motivación.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Las maneras correctas deben ser no quitarle la potencialidad al niño, solo porque no pudo contestar bien un examen seguramente si indagamos bien el alumno tendrá otras facetas donde él puede sobresalir. Ya dejar lo tradicional de solo escrito, o solo sentados escuchando la clase, no el alumno debe ser parte activo del aprendizaje
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Que no se base solo en los contenidos, tomar en cuenta que el alumno es parte esencial en su aprendizaje, y todo lo que vive a diario es vital para su aprendizaje sea mínimo o no.
Además con la nueva tecnología creo que no será tan difícil, lo difícil es tomar la decisión y actuar.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Es que no se deben hacer para castigar al alumno para una nota de examen, no, es lo contrario, que todo sea más activo. Hacerle entender y creer al alumno que la escuela no es castigarlo ni tratarlo como esclavo, que él solo tiene que obedecer.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque es importante que el alumno se vaya analizando desde su punto de vista objetivo, que es en realidad lo que sabe. Autoevaluarse le ayudara al alumno a buscar el mismo su propio crecimiento. Además aprenderá hacer responsable de si mismo.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque muchos maestros aun están en la idea que el alumno aprenda solo memorístico y no se preocupan por lo práctico. Y además no solo se debe evaluar para sacar una nota, hay otras actividades que ellos hacen, y muchas veces los maestros no tomamos en cuenta.
OSCAR LÓPEZ AJÚ
CARNÉ: 201122159
SECCIÓN B
LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN I
GRUPO 9
Curso: Evaluación Escolar I
ResponderEliminarPLAN SABATINO.
Kaslin Marisela Rosales de León
Lengua y literatura
Carnet: 201115473
Grupo 6
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Si es viable, la estructura debe ser consolidada en cuanto a la libertad del conocimiento y su desarrollo dándole un proceso constructivista y experimental en el medio natural, social, cultural y comunitario del alumno.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El descubrimiento de los mismos, comprender que siempre es primero la acción, luego lo cognitivo que va de la mano con la motricidad, es decir el alumno tiene que vivenciar y experimentar el conocimiento con la naturaleza.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Ver como nosotros como docentes hemos sido educados para crear seres en función de máquinas solo recetamos a los alumnos de información y cuando la tienen que poner en práctica no lo pueden hacer por nuestra propia culpa, nuestra cultura y formación.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Vivenciales que el alumno promueva su aprendizaje y lo lleve a la práctica donde pueda aprender por ensayo y error, que pueda darse cuenta en que fallo y corregirlo que interactué con su medio y con las demás personas. Esto siempre con la guía del docente.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Permitiendo al alumno salir de la caverna y que descubra la realidad de la naturaleza de la vida. Que comprenda el significado de las cosas a través de encontrarse así mismo con su propia naturaleza su propia realidad aceptándola con complicidad.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Cambiando primeramente nosotros mismos y no hacer que los alumnos sean seres memorísticos sino realizar actividades cooperativas donde pueda aprender de sus compañeros y consigo mismo.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Nadie conoce a alguien como se conoce a sí mismo, por ello a través de la autoevaluación el alumno nota que contenido logro asimilar de manera efectiva y en que debe reforzar así mismo busaca la forma más viable para concluir con su aprendizaje.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque solo evalúan el proceso teórico de los aprendizajes donde el alumno puede o no puede haber prestado atención sin llegar ponerlos en práctica y lo se requiere es que el alumno practique la escancia de de sus capacidades a través del desarrollo de los contenidos de forma práctica.
curso: evaluacion escolar I
ResponderEliminarLengua y Literatura.
plan sabatino.
grupo 1.
estudiante: Carlos Eduarto Palencia
Carnet: 201122194
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? si ¿De qué manera? tratando de cambiar esa forma que tenemos los maestros de guiar a nuestros estudiantes con nuevas tecnicas donde hagamos ver al estudiante la realidad incómoda que vive nuestra Guatemala incluyendolos a formar juntos una educación que beneficie a todos y todas y sobretodo a Guatemala completa.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Es mecánica donde tratamos pues, a veces de hacer que nuestros estudiantes aprendan cosas de memoria o la teoria de los asuntos y no los animamos o guiamos al descubrimiento, invension y resolucion de problemas y hacer que ellos vean la realidad en la que vivimos en Guatemala.
¿Qué le impacto más del contenido del video? la posicion en la que se tiene al estudiante ¿Por qué? porque se supune "es el alumno el centro de la educación" y lo que se hace muchas veces es "utilizarlos" y tratamos de verlos como objetos que podemos agarrar y hacer con ellos lo que queramos y causar tales cambios a los cuales ellos no estan destinados o los obligamos a incursionar en campos en los cuales ellos no son ta hábiles.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Deberian ser Actividades donde los estudiantes puedan expresar sus destrezas y habilidades de una forma práctica y no tan represiva.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Quiza realizando actividades de campo donde se vea la realidad y crear asi una conciencia social más directa.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Haciendo que el estudiante sea más práctico y asi que pueda el mismo crear y poder poner sus metas y dar paso a la autoevaluación.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque el tiene el conocimiento necesario y sabe de sus habilidades y destrezas y que debe mejorar, es lo que a veces los docentes no localizan.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque el nuevo reglamento de evaluación así lo requiere.
ResponderEliminar¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Es viable solo si se aplican métodos que puedan lograr un mejor desarrollo en el aprendizaje del alumno y se cambien las técnicas que se han aplicado hasta el día de hoy que han sido pocas favorables a los niños. Y solo se logrará si los encargados de la formación de los alumnos somos nosotros mismos como educadores.
b) ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Es la experiencia que el alumno adquiere con la practica, porque por medio de sus experiencias y conocimientos su aprendizaje se va haciendo mas significativo.
c) ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La opresión que se ejercía en las personas. No se pueden expresar libremente.
d) ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Deberían de tomarse de manera seria siendo más constantes y que de verdad se apliquen, usar métodos didácticos y eficaces para el aprendizaje de los alumnos.
e) ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
No sobrecargando a los alumnos de tareas, mas bien utilizar técnicas que le permitan resolver problemas para desenvolverse en futuros inconvenientes que se les presenten en la vida cotidiana.
f) ¿Como hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Dejando las ambigüedades rompiendo paradigmas. Utilizando otros métodos que le permitan al alumno un aprendizaje significativo. Podemos dejar esa manera tradicional, y permitir que el alumno desarrolle lo aprendido o que aprenda con las evaluaciones realizadas.
g) ¿por qué es el estudiante quien deber evaluar su propio aprendizaje?
Porque autoevaluando su aprendizaje lograra saber en que esta fallando, y le permitirá saber si el aprendizaje que ha obtenido es el que él necesita, y si no es así, buscara la forma de lograr un mejor aprendizaje.
h) ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque los exámenes actuales solo se hacen de manera memorística lo cual no permite que el alumno estudie para la vida sino para el momento, esto hace que para el alumno los exámenes solo sean formas aburridas y tediosas de aprender.
GilDA Maribel Acuña Duran
201123835
Lengua y Literatura
sabatino
sección B
grupo # 2
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? CLARO QUE SE PUEDE ¿De qué manera? PONIENDO EN PRACTICA LA LEY DE EDUCACION NACIONAL, CAPACITANDOSE A LOS MAESTROS CON TEMAS DE IMPORTANCIA PARA OBTENER UNA MEJOR EDUCACION. Y QUE SE CENTREN EN LA EDUCACION INTEGRAL Y UNIFICADA.
ResponderEliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? TENER UN EQUILIBRIO ENTRE TODOS LOS SENTIMIENTOS Y PARTES DE NUESTRO CUERPO, APRENDER JUGANDO Y CON DISTINTAS EXPERIENCIAS RN LAS QUE PUEDAN ACTUAR DE UNA FORMA ESPONTANEA.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? QUE EL NIÑO APRENDE MAS. DEJANDOLO QUE SE EXPRESE DE LA MANERA ARTISTICA Y ¿Por qué? NOS ADMOS CUENTA Q EL NIÑO NECESITAN Q SE SIENTAN QUERIDOS Y QUE SUS EMOCIONES SE RESPETAN Y Q TODO LO QUE HACEN LO HACEN BIEN Y QUE CADA DIA VAN MEJORANDO, Y QUE DIA A DIA OUEDAN DESARROLLAR EL AUTO CONOCIMIENTO.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? QUE SEA UNA PARTICIPACION ACTIVA DEL ALUMNO, EL NIÑO TENDRIA Q EVALUARSE CON EL TRABAJO. SI LE GUSTO O NO… O SI LO PODRIA MEJORAR POR QUE SON ELLOS LOS QUE LLEVAN LA CUENTA.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? ACTIVA, PARTICIPATIVA Y CUESTIONAR LAS NECESIDADES DE LOS EXAMENES, EL NIVEL DE INDEPENDENCIA, LA SOCIALIZACION Y TODO LO QUE EL ALUMNO NECESITE DE ACUERDO A SUS NECESIDADES DE ACUERDO A LAS INQUIETUDES DE LOS NIÑO.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? OBSERVAR LAS NECESIDADES, LAS CURIOSIDADES E INQUIETUDES DEL NIÑO, LAS CUALES DEPIERTA EN ELLOS NECESIDADES DE RESOLVER SUS DUDAS Y ELLO HACE Q DESCUBRAN POR MEDIO DE DISTINTAS MANERAS SUS DUDAS
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? POR QUE ES EL QUIEN LLEVA EL PROCESO DE SUS TRABAJOS Y APRENDIZAJES, Y QUIEN MEJOR QUE ELLOS NOS PUEDAN DAR A ENTENDER O CONOCER LO QUE HAN APRENDIDO Y POR MEDIO DE ELLOS APRENDIZAJES NOS DAN A ENTENDER QUE LES GUSTO Y QUE NO.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? POR QUE NO SIEMPRE SE PIENSA EN EL DESARROLLO DEL EDUCANDO, SINO QUE SIMPLEMENTE EN UN PUNTEO. PERO ES MUY IMPORTANTE QUE EL MAESTRO DE AL ALUMNO EL AMOR QUE ELLOS NECESITAN Y POR MEDIO DE ELLO CAMBIAR EL DESEO DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y ASI CAMBIAR EL ESTILO TRADICIONAL. POR MEDIO DE LIBERTAD, ESCUCHARLOS, ACTIVA, POPULAR, ECOLOGICA, DEMOCRATICA. Y ASI EL APRENDIZAJE IRA EN CONTINUO CRECIMIENTO. Y QUE LAS ESPECTATIVAS SEAN DE ELLLOS.
DEBORA ELIZABETH GIL QUINTI
CARNE: 201122176
SECCION B
GRUPO 10
LENGUA Y LITERATURA.
Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si es posible mejorar la educacion de los aprendizajes en los estudiantes
ResponderEliminar¿De qué manera? primero teniendo un cambio de parte de los docentes para mejorar el metodo o tecnica de enseñanza y asi mejorar el aprendizaje de los estudiantes a cargo.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
es que el alumno aprenda por sus propios medios, sus propias experiencias y que no dependa de nadie para poder aprender.
¿Qué le impacto más del contenido del video?
que se enfoca en la realidad de lo actual porque comunmente calificamos o medimos, con esto podriamos estar calificando la calidad de personas que son cosa que no se puede medir. Y ¿Por qué? porque es la realidad que yo e visto en mi trabajo pero se puede decir que tambien los mismos docentes se rigen a un sistema y de ahi debe comenzar el cambio.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
-se deberia de hacer en la que los niños elijan sus propias decisiones.
-que el mismo niño aprenda de sus errores.
-que no sean repetidores como los robots.
-con proyectos.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? participativa, activa de modo que esten capacitados para resolver por si mismos cualquier situacion que se les presente es su vida.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
que el docente no siempre tenga que dirigir sino que sea un orientador y que proponga y no imponga.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? porque el sabrá en donde esta fallando y asi corregir sus propios errores y construir sus propios conocimientos.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? simplemente porque un cuestionario no me va a decir que tanto a desarrollado el estudiante, ni tampoco me indicara el avance de su comportamiento.
YESICA MINER LORENZO
LENGUA Y LITERATURA
PLAN SABATINO
EVALUACION ESCOLAR I
CARNE: 200511586
SECCION: A
GRUPO: 6
HORARIO: DE 10:00 A 11:00
Luvia Josefina Morales Garcia
Eliminarcarné 201015666
Seccion A, Grupo 8
Respuestas:
a. Si se puede mejorar
b. Que el maestro sea entusiasta, dedicado e innovador para que la educacion no sea mecanizada.
c. La naturaleza de la educacion es que el alumno sea capaz de aplicar los contenidos en el momento que necesite de ellos.
d. Lo que mas me imapcto del video es cómo en Grecia se daban maltratos fisicos por no aprender y hacer una comparacion con lo que sucede en la actualidad y ver que aun se da un maltrato psicologico en los alumnos por parte de los docentes al dejarlos sin recreo por no entregar una tarea o por haber salido mal en un examen, o en el peor de los casos aislar a los alumnos.
e. La evaluacion debe ser creativa, participativa o activa.
f. Que la evaluacion consista en aplñicar los contenidos en forma practica, no escrita como se ha venido dando.
g. Se debe concientizar a los docentes, insertar en ellos la motivacion de un cambio real en educacion que favorezca a los alumnos y a la sociedad.
h. Los alumnos deben de evaluar su aprendizaje porque son ellos mismos quienes van a hacer uso del conocimiento y ademas es algo que los motiva a seguir aprendiendo ya que un alumno se alegra al darse cuenta que realmente ya sabe algo y los insentiva a seguir aprendiendo.
i. Se deben cuestionar los examenes actuales porque honestamente solo dan una ponderacion mas no muestran si realmente el estudiante aprendio para la vida o si luego podrá hacer uso de ese conocimiento el cual se da por supuesto fue aprendido.
a. Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarClaro que sí, creo que los que tenemos la mayor responsabilidad de esa educación somos nosotros los docentes. Tenemos que mejorar la educación para darle mayores oportunidades de desarrollo a los niños, creando nuevas maneras y me atrevo a decir nuevos conocimientos no los inculcados por alguien más para beneficio propio.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Que el alumno no solo aprenda, sino comprenda realmente lo que la vida significa y que de esa manera él mismo busque conocimientos conforme a sus experiencias siendo unicamente guiadores de esos niños.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Me impacto bastante el hecho de saber que los docentes no tuvieran un lineamiento el cual deben seguir paso a paso para calificar a los niños con un puntaje. Y también el hecho que los alumnos eran libres de elegir las materias, los compañeros con los que querían estar y querer ir a las escuelas por su propia cuenta y no porque eran obligados.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Pues la evaluación se va dando conforme el niño va experimentando y va desarrollando sus capacidades, hasta donde él se sienta conforme y satisfecho de los resultados.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Porque la evaluación será entonces un proceso de conocimientos elegidos por el niño y según esos aprendizajes se aprendera para el futuro que el niño escoja o le vaya llamando la atención conforme a su desarrollo.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Cambiando la manera de como los docentes impartimos las clases y dejando que el niño tenga mayor participación y con ese desemvolvimiento será nuestra evaluación.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque no será un papel el que trabaje, viva por él o se desemvuelva en la vida, sino será el mismo y el sabra cuando esté listo.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque muchas veces no tienen el contenido que a los niños les ayude en un futuro, son conocimientos que se aprenden para el momento y no para su desarrollo futuro.
Nilja Yanina Cabrera Ayala
200917084
Sección B
Grupo 7
curso: evaluacion escolar I
ResponderEliminarLengua y Literatura.
plan sabatino.
grupo 1.
estudiante: Ana Leticia Salguero Way
Carnet: 201115451
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si ¿De qué manera? A la hora que nosotros como maestros aceptemos el cambio es decir la libertad del alumno en su propia construcción de conocimientos.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Simplemente que el alumno tenga ese contacto físico es decir a la hora de explorar de tener esa vivencia con la propia naturaleza y de la cual pueda practicar sus propios conocimientos.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Que el alumno no tienen libertad para estudiar por lo que la educación esta prohibida, la cual es muy necesario darle a nuestros alumnos la voz y voto para que se puedan expresar libremente.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Donde el alumno no solo construya para el si mismo si no que tanga la confianza para intercambiar sus propias experiencias con sus demás compañeros,etc...
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?Pues dándole al alumno la confianza que se el, la cual es muy necesario qu no solo aprenda si no que también construya y obtenga sus propias experiencias.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Pues realizando nuevas actividades cada día, donde no simplemente se evalué sino que también sus habilidades de custrucccion.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque es el que tiene el conocimiento necesario, el que conoce sus habilidades y destrezas y la cual las pondrá en su vida cotidiana.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque a la vez no miden con exactitud el conocimiento adquirido por el mismo.
Respuesta 1
ResponderEliminarClaro que es viable, creo que solo es cuestión de decisión y actitud.
Respuesta 2
Cambiando el sistema educativo ya que el conocimiento cambia constantemente, mientras que e sistema educativo no cambia ni mejora
Respuesta 3
Que el alumno disfrute del aprendizaje, que pueda ir descubriendo cada una de sus capacidades y cualidades que se forme de manera integral y pueda ser una persona equilibrada.
Respuesta 4
La forma en que tanto padres de familia como docentes podemos confundir, con enfermedad, en algunos casos, las inquietudes, las emociones, la energía y muchos aspectos que son correspondientes a la edad.
Porque?
Porque en esa confusión acudimos a especialistas para que calmen en el supuesto, una enfermedad, cuando probablemente el alumno solo quiere demostrar sus capacidades, su potencial, lo que es innato en él,
Respuesta 5
De manera objetiva, ir chequeando su desarrollo, entendiendo que el alumno es un ser integral que el el motivo principal en la educación.
Respuesta 6
En base a las propias experiencias.
Respuesta 7
Rompiendo esos esquemas que solo enmarcan a los estudiantes en un nivel inferior al de los demás, y que los hace sentirse excluidos, hay que ayudarlos a que puedan desarrollar sus capacidades; y el maestro debe aprender que el alumno puede abrir su mente para poner en práctica la genealidad que lleva dentro.
Respuesta 8
Porque reconociendo sus propios errores es como aprenderá, y porque él mejor que nadie sabe como va en el proceso de aprendizaje.
Respuesta 9
Porque las notas son subjetivas, imperfectas, porque deja fuera cada una de las características que posee el ser humano y que no se pueden calificar, pero que lo van formando como persona.
ELSA JEANET CARRANZA MORALES
LENGUA Y LITERATURA
PLAN SABATINO
EVALUACION ESCOLAR I
CARNE: 200919085
SECCION: "B"
GRUPO: 9
HORARIO: DE 11:00 A 12:00
Responder
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
ResponderEliminarSi es posible, implementando un programa educativo acorde a nuestra realidad, pero en realidad si hablamos de mejorar los aprendizajes del estudiantado, debemos de dejar atrás que ya no solo tenemos que cumplir con unos objetivos sino desarrollar y potencializar las competencias en los alumnos.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Es buscar nuevos conocimientos, teniendo como base el conocimiento ya existente. Y la naturaleza de los conocimientos, se basan en capacitar al o la estudiante de los conocimientos necesarios para su desarrollo profesional.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Se puede tomar como un bienvenido a nuestra triste realidad desde hace muchos años y que depende de nosotros como formadores y guías cambiar de forma progresiva, no ser conformista y buscar las herramientas necesarias para la formación integral de los estudiantes.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Dejar atrás los procesos memorísticos y buscar que los estudiantes se desarrollen, en base a poderlos evaluar teniendo contacto con situaciones reales, buscando que puedan resolver y no solo quedarse con conocimientos teóricos que con el paso del tiempo se dan cuenta que no les sirvió para nada.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
No quedarnos con solo pruebas objetivas y en las cuales tan solo se mide la capacidad que tiene el estudiante para poder memorizarse fechas, nombres, lugares etc. NO es importante el desarrollo en todo el ámbito, pero en base al contacto con la realidad que le pueda rodear, en situaciones reales, implementado sus experiencias acumuladas e incorporando nuevas con el transcurso del tiempo.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
No ser pasivos, es decir, el docente no debe de quedarse con el modelo de educación en el cual es rígido y tan solo ve al alumno cono una estadística o un número más, hay que ser innovadores implementando herramientas útiles para los estudiantes.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
El conocimiento no se impone, esta ahí, aguardando solo a que el alumno se proponga buscarlo, pero, en su propia realidad y capacidad, ellos mismos podrán determinar cuanto han avanzado y cuanto les hace falta, para desarrollar e implementar las competencias necesarias.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Bueno que podemos decir, son de carácter memorístico, no desarrolla el estudiante, ese afán de buscar el conocimiento, se vuelven tediosos y repetitivos. Se evalúa solo la memoria y se deja atrás el desarrollo integral del estudiante.
Juan Alexander Mayen Montes
Carné: 9718370
Sección B
Grupo 10
Lengua Y Literatura
Plan Sabatino
a. ¿Es viable en Guatemala la Mejora de los Aprendizajes en los Estudiantes? ¿De qué Manera? Claro si concientizamos a los maestros para que ellos puedan mantener un profesionalismo absoluto por sobre todo ellos tienen deben tomar en cuenta que la educación para los estudiantes no solo depende de los propios alumnos sino de los padres de familia es importante siempre informar del rendimiento del estudiante como parte del mejoramiento del aprendizaje del alumno.
ResponderEliminarb. ¿Cual es REALMENTE LA NATURALEZA de los aprendizajes? La naturaleza del aprendizaje se crea por la necesidad del hombre de poder sobre vivir y desarrollarse, m mejorando así el proceso del aprendizaje en el alumno dándole nuevas a experiencias.
c. ¿Qué le impacto Más del Contenido del video? Y ¿Por qué? Fueron varios aspectos uno de ellos que el aprendizaje requiere de lógica y libertad de pensamiento y que si no educamos adecuadamente al alumno podemos fastidiarlos como también matar su curiosidad por descubrir nuevas experiencias.
d. ¿Cómo deberían ser REALMENTE los Procesos de Evaluación? Se debe de respetar la ley de evaluación y ser regida por la misma ya que algunos colegios buscan su conveniencia económica por lo cual no acatan a la ley de evaluación y el proceso en el alumno debe ser continua tomando en cuenta los aspectos varios que esta conlleva.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un Proceso para Aprender Para la Vida? Haciendo que el alumno indague en su medio, aprendiendo de él mismo como también de las mismas experiencias que la vida le pone en su camino.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la Tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Primeramente haciendo cambios en las formas y estrategias de evaluación ya que son memorísticas en algunos casos como también desarrollar un cambio en el sistema de aprendizaje para que este sea significativo para el alumno.
g. ¿Por Que El Estudiante es Quien debe evaluar Su Propio Aprendizaje? El alumno debe hacer su propia autoevaluación ya que así podrá saber si domina el tema y cuanto es lo que realmente le falte para aprender un poco mas del mismo.
h. ¿Por Que Se Deben cuestionar los Exámenes Actuales Tradicionales? Porque son memorísticas y recordemos que la educación actual nos lleva a tener alumnos prácticos y competitivos por lo tanto el esto debe de reforzarse y cambiar ese tipo de aprendizaje.
Nombre: Lorena Abigail Palacios Barahona
Carné: 201015665
a. ¿Es viable en Guatemala la Mejora de los Aprendizajes en los Estudiantes? ¿De qué Manera? Claro si concientizamos a los maestros para que ellos puedan mantener un profesionalismo absoluto por sobre todo ellos tienen deben tomar en cuenta que la educación para los estudiantes no solo depende de los propios alumnos sino de los padres de familia es importante siempre informar del rendimiento del estudiante como parte del mejoramiento del aprendizaje del alumno.
ResponderEliminarb. ¿Cual es REALMENTE LA NATURALEZA de los aprendizajes? La naturaleza del aprendizaje se crea por la necesidad del hombre de poder sobre vivir y desarrollarse, m mejorando así el proceso del aprendizaje en el alumno dándole nuevas a experiencias.
c. ¿Qué le impacto Más del Contenido del video? Y ¿Por qué? Fueron varios aspectos uno de ellos que el aprendizaje requiere de lógica y libertad de pensamiento y que si no educamos adecuadamente al alumno podemos fastidiarlos como también matar su curiosidad por descubrir nuevas experiencias.
d. ¿Cómo deberían ser REALMENTE los Procesos de Evaluación? Se debe de respetar la ley de evaluación y ser regida por la misma ya que algunos colegios buscan su conveniencia económica por lo cual no acatan a la ley de evaluación y el proceso en el alumno debe ser continua tomando en cuenta los aspectos varios que esta conlleva.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un Proceso para Aprender Para la Vida? Haciendo que el alumno indague en su medio, aprendiendo de él mismo como también de las mismas experiencias que la vida le pone en su camino.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la Tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Primeramente haciendo cambios en las formas y estrategias de evaluación ya que son memorísticas en algunos casos como también desarrollar un cambio en el sistema de aprendizaje para que este sea significativo para el alumno.
g. ¿Por Que El Estudiante es Quien debe evaluar Su Propio Aprendizaje? El alumno debe hacer su propia autoevaluación ya que así podrá saber si domina el tema y cuanto es lo que realmente le falte para aprender un poco mas del mismo.
h. ¿Por Que Se Deben cuestionar los Exámenes Actuales Tradicionales? Porque son memorísticas y recordemos que la educación actual nos lleva a tener alumnos prácticos y competitivos por lo tanto el esto debe de reforzarse y cambiar ese tipo de aprendizaje.
Nombre: Lorena Abigail Palacios Barahona
Carné: 201015665
Seccion A
Lengua y Literatura
Grupo 11
A. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
ResponderEliminarSi es viable siempre y cuando todos los involucrados en la educación trabajemos en equipo, tanto ministerio de educación, centros educativos, maestros, padres y alumnos, estemos dispuestos a aceptar el cambio, esto permitirá que Guatemala avance en materia de educación y en un futuro podamos estar a la altura de los países desarrollados.
B. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Se construyen día con día, con nuestras experiencias y con nuestro deseo nato de evolucionar. El aprendizaje en el ser humano es natural, desde el momento de nacer, vamos evolucionando y aprendiendo para toda la vida.
C. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? es la película que cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo. PORQUE NOS DICE QUE Aún no hemos salido de la caverna y la educación no a cambiado mucho, debemos evolucionar en todo el proceso de educación.
D. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Deberían ser Dinámicos y constantes implementando más actividades para permitirle al alumno tener un mejor desenvolvimiento y aprendizaje a la vez, y no solo guiarse por un número que mida sus conocimientos, sino también sus cualidades como persona. Y DEBERIAN SER una herramienta del docente, no una herramienta para marginar alumnos y etiquetarlos según una ponderación.
E. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Dejando atrás la evaluación escrita y utilizando nuevas opciones en las que ellos se involucren de forma activa y participativa, y teniendo más contacto con su entorno y su realidad.
F. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Motivando al alumnado y examinar constantemente, quitando todos los paradigmas que rodean a la educación, e intentando una educación integral en la que el niño sea capaz de enfrentarse a la realidad, y que nosotros solo seamos facilitadores de su aprendizaje.
G. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque es el, quien lo practicara en su vida, él debe medir que capacidad tiene para lograr todo lo que se propone, ver lo lejos que puede llegar, y el maestro, le pude ayudar a lograr esto, haciéndolo independiente, participativa, enseñándole a que no tenga miedo a opinar, a preguntar.
H. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque solo frustran a los alumnos, los margina y les hace creer que con una ponderación podemos decir como y quienes son. Y para ver si realmente adquirieron los conocimientos de lo aprendido y ponerlo en practica en la evaluación.
MARLEN ZURAMA Choy ORDOÑEZ
20101628
LENGUA Y LITERATURA
SECION: “B”
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si ¿De qué manera? Que los docentes analicen lo que son los aprendizajes, evaluación, objetivos, competencias y todo lo relacionado a esto para que lleguen a la comprensión si: están enseñando al estudiante para que lo desempeñe en su vida diaria o solo para las pruebas que hacemos midiendo sus conocimientos.
ResponderEliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Que el estudiante se desarrolle y los practique en su diario vivir y no que los plasmen en un papel y ahí quedo todo su aprendizaje si no de nada sirve que asista al centro educativo porque, ¿en dónde queda el análisis y la comprensión?
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Quienes dieron origen a la educación y cuáles fueron sus propósitos ¿Por qué? Me impacto que las personas que dieron origen a la educación no fue por un bien a la humanidad, si por crear personas competentes en los trabajos”trabajadores al fin de cuentas” con más conocimientos y facilidades para desempeñar lo que se le imponga, y que sin darnos cuenta seguimos con el mismo sistema creando personas competentes que lo único que quiere es trabajar y tener bienes materiales que es el objetivo de muchos estudiantes al graduarse.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Deberian ser como herramientas que le permita al docente poder identificar los conocimientos de los estudiantes sin tener que medirlos y poder brindarle confianza a la hora de desempeñarlos.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Deberían de ser actividades donde el docente oriente al estudiante como desempeñar esos aprendizajes en su vida diaria.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Darles a conocer a los docentes cual es la realidad de nuestro sistema educativo porque como bien lo dicen en el video los estudiantes dicen el día domingo, mañana es lunes y tengo que ir a ese colegio que no me gusta o tengo que ir a ver a esa maestra que me cae mal, y el docente dice los mismo, mañana tengo que ir a darles clases a esos niños que no soporto!! Etc., entonces brindarle información al docente de cómo hacer amena la clase bonita para él y para el estudiante y así poder llegar a un mejor sistema educativo, en donde la clase no sea una cueva en donde lo queremos tener encerrado lejos de la realidad donde no se mueva, no se pare de su lugar, no hable y realice las actividades que le imponemos para obtener un” aprendizaje” que según muchos eso es lo correcto.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque el sabe si realizo su mejor esfuerzo, o no, como fue que lo realizo, si lo hizo con tiempo, dedicación, etc., o lo hizo solo porque se lo pidió el maestro.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque no demuestran al 100% el aprendizaje del alumno.
Yenifer Paola Alvarado Mendez
201115615
Seccion "b"
Grupo 6
lengua y literatura
ResponderEliminara. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Por supuesto que es viable, se debe mejorar los aprendizajes para no crear alumnos prefabricados, alumnos que sean capaces saber que es lo que quieren. ¿De que manera? Darle la libertad al alumno, pero que sepan manejar esa libertad conforme al proceso de educación. Sin restricciones, siempre y cuando manteniendo los valores y principios, que es lo que se pretende desarrollar también, sin límites de aprendizaje, ir más allá de las restricciones de un currículo.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
La naturaleza de los aprendizajes es cuando se da por descubrimiento, el aprendizaje se da por haciendo se aprende, el estudiante descubre nuevos conocimientos al explorar cosas que no conoce.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Donde hablan de la educación integral. ¿Por qué? Porque lo que opinan es muy acertado en nuestra realidad educativa. Se habla de una educación integral, y realmente es fragmentada. Algunos maestros hoy en día en su área o asignatura no permiten integrar otra asignatura más que su especialidad. Matemáticas es matemáticas y nada más.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Con actividades, no solo evaluar lo declarativo, procedimental. Actitudinal, sino tomar en cuenta el entorno del alumno, todos los espacios que los contenidos no pueden abarcar. Un proceso que realmente marque los niveles de aprendizajes.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Que las actividades que se realicen sean con base a la vida del ser humano, que se evalúen los aprendizajes que el estudiante ya posee, para verificar el nivel de ese aprendizaje y poderlo mejorar.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Dejar lo tradicional, las pruebas escritas solo han servido más para aterrorizar al alumno, que en poco tiempo olvida lo que hizo dicha prueba, se debe implementar actividades donde el alumno pueda utilizar su imaginación, pensamiento, creatividad. Esa capacidad de crear hará que el alumno no olvide lo que hizo, porque lo que bien se aprende no se olvida.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque debe buscar su camino, que debe de encontrar que es lo que quiere lograr. Él es el que debe saber si va por buen camino, por eso es que debe evaluar su propio aprendizaje.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque se debe buscar una mejora, romper con lo que el maestro pone y propone, los números que califican al alumno lo han afectado hasta cierto punto. La tradición de los exámenes solo ha servido para facilitar a un docente, sin importar si aprendió o no.
ELVIA DAMAIRA CHITAY COC
CARNE: 201016137
LENGUA Y LITERATURA
GRUPO: 13
SECCIÓN: A
1) Sì es viable, claro que no de la noche a la mañana, necesitamos mucha capacitaciòn y mejor educaciòn en todos los establecimientos educativos.
ResponderEliminar2)¿de que manera? empezando por actualizarnos, estar muy bien informado y sobre todo de aplicar los conocimientos a los alumnos y los profesores debemos de ayudar al alumno a que salga de esa manera de vivir tan monotona.
3)lo consctruimos todos los dìas, con nuestras experiencias y con nuestro deseo de querer cambiar, tanto la enseñanza como el aprendizaje . El aprendizaje en todas las personas esta desde el momento en que se sabe que ur ser esta en el vientre de la mama, desde ese momento empezamos a aprpender, es natural, y ese aprendizaje es dia a dia hasta la hora de morir.
4)Porque estamos tan acostumbrados a la rutina que no ponemos atencion a lo que los alumnos piden a gritos, ellos quieren atenciòn, quieren plasmar ideas, cambiar el metodo, quieren experimentar y descubrir màs conocimientos, la educaciòn està basada en un monton de leyes que los alumnos deben cumplir como si fueran robots, ellos se estan combirtiendo en maquinas, no en personas pensantes, utilizamos las escuelas como para que los estudiantes pasen todo su tiempo enserrados como si fueran presos.
5)Los procesos de evaluaciòn deberian ser por lo que el estudiante realmente aprendio, que puede hacer para ayudar a los demas, cosas que no se le olviden, no solamente que repita y memorize, tambien que aprenda descubriendo que mas puede explotar de su mente y descubrir nuevas cosas.
6)Podemos ayudar a los alumnos a que ellos ismos aporten ideas y sus conocimientos, no seguir con lo mismo de que solo en las pruebas sepan y contesten exactamente como lo dice el libro, y despues de la prueba ya no se acuerde de nada de lo que estudio, los chiquitos aprenden jugando.
7)Ayudando a que el alumno participe en clases, que aporte ideas, escucharlos y a la vez examinando sus capacidades, apoyandolos con talleres, trabajos que ellos puedan involucrar todos sus sentidos, que se lleven el conocimiento a casa y que ayuden a todos los de su alrededor, que conforme vallan creciendo sepan y recuerden con mucha claridad lo que aprendieron en la escuela.
8)Porque cuando el alumno realmente aprende, con forme lo que valla practicando èl mismo se ira calificando si realmente està bien asì lo que està haciendo o no, el estudiante sabe muy bien que conducta expresar, los niños cuando se comportan muy inquietos estan dando muestra de que necesitan ser escuchados, saben que estàn mal pero saben que con esa conducta pueden llamar la atenciòn de usus mayores ya sean maestros o padres.
9)Porque ya solo son copia de lo pasado, debemos actulizarnos, ya no seguir con la rutina de lo que se ha venido haciendo desde hace muchos años a tras, ahora los jovenes tienen a cometer grandes errores por falta de cariño y de tiempo, los maestros cometemos errores al solo seguir una linea de lo que el Director diga, ya no implementeamos nuestros conocimientos sino solo les damos lo que las leyes son digan que demos, debemos explotar lo que cada profesor puede hacer para que realmente sea un aprendizaje para la vida.
Silvia Lorena Rosales Ventura
201024780
Secciòn "A"
Lengua y Literatura
Grupo 7
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes de los estudiantes?
ResponderEliminarSi es viable, pero para ello es necesario hacer cambios radicales en la forma tradicional de educación, que no se quede únicamente en leyes si no que sean aplicadas y lo principal romper esquemas, un cambio de actitud del docente, que vea al estudiante como un ser humano, no como una máquina que debe almacenar conocimientos.
2. ¿De qué manera?
Enfocarnos en el ser, en la individualidad de cada ser humano. No homogenizar y pretender que todos los alumnos aprendan de igual manera. Que el maestro conozca las potencialidades de cada uno de sus alumnos y sus necesidades y se propicien actividades para desarrollar sus talentos, esto contribuirá en su autoestima y desarrollo personal. Posibilidades para expresar su creatividad.
3. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El ser humano aprende desde niño, absorbe todo lo que le rodea en su ambiente (familiar, social, escolar). Es decir que es algo innato, nacemos con la capacidad de aprender y si el ambiente le estimula efectivamente el niño desarrollará todo su potencialidad; pero si el ambiente limita y obligar a aprender lo que los adultos queremos estamos limitando todo su talento.
4. ¿Qué le impacto más del contenido del video y por qué?
Cuando aparecen imágenes en las cuales se ve a la escuela como un lugar para adquirir conocimientos, autoritarias, rígidas, limitando su creatividad y espontaneidad, creando seres robotizados. Lo incómodo y tormentoso que es para los niños asistir a un lugar donde no se les permite ser ellos mismos. Lamentablemente este es el tipo de educación que hemos recibido.
5. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Considero que deben incluir actividades diversas, en las cuales el alumno explore, se divierta, manipule, cree, juegue, se relacione, trabaje en equipo. Desarrollar su psicomotricidad para alcanzar lo cognitivo. De esta manera el aprendizaje será efectivo. También hay que quitar la palabra evaluación o exámenes, pues genera ansiedad en la mayoría de los niños.
6. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender de la vida?
Considero que primeramente hay que humanizar la educación, ver el SER de cada persona, que los niños realicen las cosas por una meta personal, darles confianza y seguridad. Evitando la cultura de miedo y la competencia. Que las evaluaciones se realicen por medio de la experimentación “aprender haciendo”.
7. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Desarrollando la creatividad de los alumnos, mover su interés que las actividades sean estimulantes. Respetar el ritmo de aprendizaje del niño. Que el niño sea el protagonista de su aprendizaje brindarles respeto y amor. Permitirle al alumno que exprese libremente sus emociones y potencialidades.
8. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque de esta manera se garantiza que el estudiante realmente está aprendiendo para la vida, pues es él quien cuestiona, elige, decide y encuentra el caminos para su vida futura. Sabe manejar su libertad responsablemente.
9. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque etiquetan a los alumnos como: buenos, regulares, malos. Todos los estudiantes aprenden de diferentes maneras y los exámenes tradicionales no dan igualdad de oportunidades. Hay niños que son visuales, otros auditivos, pragmáticos y se les limita desmotrarse a sí mismos sus talentos y cualidades. Además considero que no es conveniente formarse un criterio de un niño por sus calificaciones, pues daña su dignidad y autoestima se ven dañadas, si no alcanzan “buenas notas”.
Rossmely Fabiola Mérica Morales
9415032
4º. Semestre Lengua y Literatura Sección “B”
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Claro que si los es porque en nuestro país si iniciamos, a hacer cosas útiles para la educación podremos mejorarla tomando en cuenta a todas las partes que conforman la educación en nuestro país.
ResponderEliminarb. ¿De qué manera? Implementando nuevos métodos que ayuden a la trasformación de la educación guatemalteca, lo importante es dejar de hacer lo mismo ya que es inevitable darse cuenta que este sistema ya no funciona.
c. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Nosotros como seres humanos somos sujetos de la educación ya que aprendemos en todas la etapas de nuestras vidas, podría decir que la naturaleza del aprendizaje es innata de la humanidad.
d. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? Lo que más me impacto fue el texto que hicieron los alumnos en donde decían que tenían una educación prohibida porque no los escuchaban sus padres ni tampoco los maestros, y entonces donde está el fin primordial de la educación si los niños y jóvenes ven a los centros educativos como una amenaza, como un lugar aburrido, entonces, será por eso que no funciona nuestra educación.
e. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Dinamicos en donde se busque ver lo aprendido por los alumnos pero de una manera real o basada en lo que estos aprendizajes le servirán en la vida de nuestro mundo actual.
f. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Primero que nada regenerar nuestros métodos de evaluación, para que los alumnos disfruten mostrar lo que han aprendido y no que el peor momento de sus vidas sea el examen.
g. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Ser mas consiente como docente que lo que el alumno necesita es absorber conocimientos para su realidad y hacer valer nuestras voces hacia las autoridades para que ayuden a trasformar muchas cosas negativas del sistema educativo de nuestro país.
h. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque en realidad quien debe ser consciente de que si en verdad aprendió o no, es el mismo estudiante y así poder hacer a un alumno capaz de saber sobre sus fortalezas y debilidades.
i. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque estos solo nos dan resultados memorísticos que no nos sirven para nada más, que para el examen.
Lengua y literatura
seccion "B"
grupo numero "2"
Leive Elizabeth López Mux.
carne 201115345
1.-¿Es viable en Guatemala la mejora de aprendizaje de los estudiantes? si lo es.
ResponderEliminar2.- ¿De que manera? Creo que aqui es donde juega un papel importante el docente ya que si hay leyes o estrategias para hacer una mejor educacion y no como la de tiempos atras donde todo era aburrida el niño no prestaba atencion se deberia de cumplir, el alumno es un ser humano con capacidades de poner en practica sus conocimientos y no solo guardarlos en su disco duro.
3.-¿Cual es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Para mi criterio es toda cualidad que tiene el alumno ya que ahora es innovador, cientificos y con muchas habilidades ellos tienden a ser muy experimentistas y por lo tanto tienen derecho a ser escuchados y poder emitir un juicio.
4.-¿Que le impacto mas del contenido del video? Donde los profesores eran super alterados y que querian que el aprendizaje fuera memorizado. ¿porque? por que el profesor que en primera no tiene la forma adecuada para hacercarse al alumno se vuelve alguien tedioso alguien a quien no queremos ver y ese es el docente que ve solo por sus necesidades y no las del alumno por el cual esta ahi y se supone que es su vocacion ademas gracias a la tecnologia nosotros ya no somos de memorizar somo de innovador de experimentar y asi obtener un amplio conocimiento.
5.-¿Como deberian de ser realmente los procesos de evaluacion? Donde el alumno presente su conocimiento a traves de algo realy que pueda palpar asi poniendo su cerebro a trabajar para resolver las dudas y no solo de memorizacion que eso luego se olvida.
6.-¿ Como hacer de la evaluacion un proceso para aprender para la vida? Dejar que el alumno salga a la sociedad experimente por sus medios y se de cuenta de la realidad de la situacion poniendo en practica algun tema y no seguir con la forma de aprendizaje de antes que era solo para el momento y luego seria como que si hubieramos estado de noche viendo cierto tema.
7.- ¿Como hacer para cambiar la tradicion de una evaluacion punitiva a una evaluacion para aprender? Hacer que el alumno visualise un objeto en el cual el pueda analizar y poder brindar su opinion porque la practica es la mejor enseñanza que uno pueda tener eso jamas se olvida y no como lo hacian que se basaban los docente por ver la mejor puntuacion si eso realmente no qiere decir que el alumno haya aprendido un numero es un numero.
8.-¿por que es el estudiante quien debe evaluar su propio conocimiento? Porque el aprender hacer lo que aprende, y es ahi donde el docente se dara cuenta que fue lo que realmente aprendio y cual fue su logro en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
9.-¿Porque se deben cuestionar los examenes tradicionales actuales? Porque la mayoria de los docentes ponen un rango entre bueno, malo, regulares, etc.- Todos tienen capacidades de aprender diferentes pero si la tienen, los examenes tradicionales no dan la oportunidad de ver los talentos y capacidades que cada alumno posee, ademas cuando colocan en un examen la nota 0 tiende a bajar la autoestima del alumno asi como su deseo de superacion porque bien la frustracion.
Brenda Marleny Medina Alvarez
Lengua Y Literatura
Seccion "A"
Carnè 201122261
Grupo "12"
a. Si es viable, En que se debería de capacitar a los docentes para que cambien su manera de enseñar.
ResponderEliminarb. Aprender haciendo.
c. el trabajo de Micaela con su compañero, que fue como un castigo y aprovecharon a escribir lo que realmente como ellos se sentían. Debemos de aprender a escuchar a los alumnos, ya que en casa a la mayoría de ellos no los escuchan y no los atienden como debe de ser.
d. Darles oportunidad a los alumnos a que aprendan a descubrir lo que les rodea y así encuentran soluciones a los problemas del diario vivir.
e. Con lo que viven a diario (experiencias)
f. Los docentes deben de aprender a los cambios que hay en la educación y que ya no sea sistemática. Que descubran también la creatividad que se puede utilizar.
g. Para ver si realmente aprendió.
h. Por el tipo de aprendizaje que se le está dando al alumno (memorización)
Brenda Regina Donis
ResponderEliminar200719127
Sección A
Lengua y Literatura
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si es viable pero seria necesario capacitar a los maestros ya que de esa manera seria una de las primeras formas para cambiar o mejorar los aprendizajes.
ResponderEliminar2. ¿De que manera? tomando en cuenta la tecnología y colocar en practica las técnicas y estrategias.
3. ¿Cual es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
El aprendizaje significativo, en el cual el niño ponga de manifiesto lo aprendido.
4. ¿Que le impacto mas del vídeo? me impacto que la educación no a mejorado mucho ya que siempre toman el modelo algunos maestros de una educación mecánica y memorista.
5. ¿Como debería ser la evolucionista? donde el alumno ponga en practica lo aprendido en la escuela y que lo relaciones con su vida diaria.
6. ¿Como hacer de la evaluación un proceso de aprendizaje para la vida? que los maestros evalúen al alumno y no lo midan ya que esto influye bastante para que el alumno ap7. 6.¿Como hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitivo a una evaluación para aprender? innovar y buscar mecanismos que despierten el interés por parte del alumno y que sea él quien construya su propio conocimiento.renda haciendo .
8. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? porque de esa manera el alumno se da cuenta de lo que le hace falta por aprender y lo motiva a seguir adelante.
9. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? porque uno como maestro no se da cuenta que tanto aprendió sino lo mide .
CELIA JIMENA GONZALEZ CHAVAC
CARNET NO. 201115502
LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN ESCOLAR I, PLAN SABATINO.
ResponderEliminar1. Ver el video que se encuentra en el SITIO 1.
2. Responder en el BLOGS los cuestionamientos
a. Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Es viable pero no a corto plazo. Según lo que he visto en el video y que es muy apegada a la realidad, tenemos un sistema de educación que deriva de la escuela Pruciana que a su vez se deriva del modelo espartano, y es algo tan normal y es determinante cambiar el modelo de educación y el dia de hoy lo único que podemos hacer es cambiar nosotros e impulsar el cambio pero este puede tomar muchas generaciones, lo lograremos adecuando la pedagogía al momento cultural al grupo de niños de docentes y así el aprendizaje mejorara.
¿De qué manera?
Cambiando nosotros nuestro modelo de enseñanza para poder impulsar el cambio desde nosotros mismo.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? La naturaleza de aprendizaje viene en la esencia del ser humano, la mente esta naturalmente desarrollada para aprender, la naturaleza de el aprendizaje proviene del replanteamiento y la repregunta.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Que la educación que hoy en día conocemos venga de un modelo prusiano y espartano, es impactante que hoy en día después de muchas generaciones la educación no ha evolucionado. Día a día los maestros y alumnos siguen en este sistema y es algo tan normal que después de ver el video me da un sentimiento de tristeza porque es la realidad.
¿Por qué? Muy simple me impacto porque es una realidad que vivimos día con día,
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Deberían ser mas prácticos, participativos, más dinámicos, y motivacionales. Con el fin
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Por lo que entendí según el video, tienes que enseñar a saber y resolver situaciones y en ese proceso aprenderán responsabilidad y la libertad y el manejo de la libertad
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Definitivamente es un cambio que se tiene que realizar a un nivel mas algo en la escala organizacional ya que los docentes solo siguen normas. Por lo cual hay que ser conscientes de la deficiencia en la evaluación y proponer soluciones a esta deficiencia, será cuestión que las autoridades tomen medidas. Se busca hacer una educación mas democrática ya que no hay una receta.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque Las notas son subjetivas e imperfectas todos los docentes evalúan diferente, El niño tendría que evaluar cómo se siente con ese proceso de aprendizaje el niño sabe cómo esta en unidad en que parte del proceso, él va llevando cuentas de cómo va en el camino del aprendizaje.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Si realmente no interesa aprender respetando el ritmo y motivación propia es necesario cuestionar las necesidades de los exámenes y las calificaciones, se tiene que dar un seguimiento e el desarrollo del niño. Además según el video y cosa que apoyo totalmente es: Las notas son subjetivas e imperfectas todos los docentes evalúan diferente
Silvia Eugenia Lima Cruz
199821218
Lengua y literatura
Sección B
Grupo: 1
ELIAS PAJOC SINEY
ResponderEliminar201115387
LENGUA Y LITERATURA
SECCIÓN A
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
1¿ES VIABLE EN GUATEMALA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN LOS ESTUDIANTES? ¿DE QUÉ MANERA?
Si es viable, pero debe ser un compromiso de nación, porque deben estar involucrados todos los sectores de la sociedad.
2. ¿CUÁL ES REALMENTE LA NATURALEZA DE LOS APRENDIZAJES?
conseguir que los conocimientos que se van a transmitir de docente a educando queden plasmados en un cien por ciento.
3. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Considero que se deben enfocar mas en la realidad diaria que vive el alumno para verificar que tan capaz es de resolver problemas en su entorno y ver que tanto le ha servido lo que ha aprendido.
4. ¿CÓMO HACER DE LA EVALUACIÓN UN PROCESO PARA APRENDER PARA LA VIDA?
Haciendo que el aprendizaje sea para enfrentar problemas del día, con estructuras constructivistas donde el niño logre una libertad y pueda desarrollarse según el ritmo de aprendizaje y crecimiento.
5.¿CÓMO HACER PARA CAMBIAR LA TRADICIÓN DE UNA EVALUACIÓN PUNITIVA A UNA EVALUACIÓN PARA APRENDER?
Dejar de darle mayor importancia punteo obtenido y enfocarse en lo que realmente el alumno sabe y como resuelve un problema en la vida diaria.
6. ¿POR QUÉ ES EL ESTUDIANTE QUIEN DEBE EVALUAR SU PROPIO APRENDIZAJE?Para saber que tanto aprendió, que más necesita saber, conocerse a sí mismo y descubrir que es lo que le hace falta aprender y en qué aspecto le hace falta adquirir conocimiento. Saber por sí mismo si es capaz y competente para resolver distintas situaciones o conflictos.
7.¿POR QUÉ SE DEBEN CUESTIONAR LOS EXÁMENES TRADICIONALES ACTUALES?Porque sólo miden los objetivos y luego se da un resultado. Al punto de llegar a que un "número" defina la calidad de persona,lo cual se debe cambiar para el bien de nuestra educación.
Nombre: Vivian Fabiola Chávez Girón
ResponderEliminarN0. De carnet 201122242
Lengua y Literatura plan sábado
Evaluación Escolar I
Grupo # 5
1. Es visible en Guatemala la mejora de los aprendizajes en el estudiante: // Sí, porque debe de haber metodologías diferentes igualdad de derechos, que sea medible, cuantificable, calificable, como la experimentación un equilibrio y que el docente logre el desarrollo de métodos de aprendizajes.
2. De qué manera:// Cambiando la metodología, estrategias, el aprender jugando y que el alumno se desarrollen mediante la experiencia misma y la práctica para no convertir en una rutina el aprendizaje.
3. Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes:// El centro de la educación es el niño y que mejor que la experimentación una educación cósmica porque ellos piensan calculan, razonan, imaginan lo que se pretende es que el individuo aprende a aprender haciendo, hay que recordar que del juego se aprende, explora es una herramienta útil de inducción. Todo lo que surge del niño es espontaneidad.
4. Que le impacto más del contenido del video? Y por qué:// No se puede educar en libertad si no hay una libre expresión, la escuela nace del constructivismo, también hace mención que el juego es un método donde el niño aprende mucho; cambiar el énfasis de la educación, explorar, que tengan un propio impulso y poseer nuevos paradigmas educativos y la desdolarización.
5. Como deben ser realmente los procesos de evaluación:// Abrirla al mundo exterior que las relaciones sean más afectuosas, construir nuevos conceptos, que la escuela sea activa, dejar que el alumno sea obra de sus propios conocimientos, solo puede fundarse una educación libre si las personas docentes y alumnos se construyen nuevos entornos y que el individuo aprenda hacer autónomo y a coevaluarse y autoevaluarse.
6. Como hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida:// Conocer sus conocimientos previos, producir sus potencialidades, ya que ellos nacen con la creatividad el ser humano pretende aprender y se construye así mismo, absorben cultura, los juegos espontáneos la idea fundamental es reformar que sea un proceso autónomo se potencia en experiencias y se siembra en el alumno a controlar su vida.
7. Como hacer la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender: // No enseñar por reproducción simbólica ósea el repite y repite que no sea considerado homogéneo lo que nos rodea influye en el propio ambiente se desea lograr romper los medio pragmáticos. Mover el interés de cada uno de los niños guiar al individuo a sus metas u objetivos quitar los clichés y etiquetas y disfrutar de un proceso de aprendizaje cambiar la metodología estándar y una educación integral un equilibrio y poder desarrollarse.
8. Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales:// Cambiar la estructura de la escuela, cambiar la manera de introducción, repeticiones, ya que se convierte en un proceso aburrido tedioso, que los objetivos sean físicos que se manipulen que sea autocorrector busca los objetivos concretos romper con los modelos conductistas que el niño propio se evalué que conozca su camino de enseñanza aprendizaje.
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si ¿De qué manera? Inculcando al alumno de forma intrínseca la educación, además que las instituciones estén más capacitadas y no abandonadas.
ResponderEliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Que el alumno puede desarrollar un conocimiento en el constante y cambiar sin tener miedo al mismo. Y que se encuentra en el nivel de ellos.
¿Qué le impacto más del contenido del video? La forma en que presenta la educación y evolucion ¿Por qué? Siempre se es´pera que se nos deje un documento que se lea, esta forma no permite pode analizar el tema o en el caso que podamos volverlo a ver y estudiar aun lo que no hemos aprendido.
c. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Debería ser que el alumno pueda adquirir y estar un constante aprendizaje no solo cuando se le presente un examen o necesite una ponderación sino que el sea en lo posible autodicta.
d. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Que el docente puede desarrollar las competencia con efectividad para el alumno no solo aprenda en el momento sino que llevarlo a que lo aprendida se quede y asegurarse que el conocimiento quede en el.
e. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
A través de actividades socio-educativas que podría realizarse a través de talleres que se refieran actividades culturales, sociales, y aun podría considerarse emocionales enseñando al alumno la interface que se logra atreves de estos aspectos
f. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Ya que solamente sabe que necesita conocer y no desea pasar en forma repetitiva estudiando lo mismo o temas que no podría poner en practica ya que no útiles en su entorno social
g. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque mantienen una forma tradicional y poco didáctica y el aprendizaje es poco y demasiado lento el poder desarrollarlo.
SHELDA HERNANDEZ
GRUPO 10
200114406
DULCE AURORA NIJ GARCIA
ResponderEliminarCARNE: 201015827
CUARTO SEMESTRE SECCION A
a)¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Debemos de dejar atrás que ya no solo tenemos que cumplir con unos objetivos sino desarrollar y potencializar las competencias en los alumnos. Y solo se logrará si los encargados de la formación de los alumnos somos nosotros mismos como educadores.
b) ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Es buscar nuevos conocimientos, teniendo como base el conocimiento ya existente., porque por medio de sus experiencias y conocimientos su aprendizaje se va haciendo mas significativo.
c) ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Lo que más me impacto del video es las diferentes opiniones de los pedagogos sobre la educación, y las diversas opresiones.
d) ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Prácticos, él mismo alumno es el que se debe dar cuenta de sus errores y corregirlos, él maestro es sólo una guía o un facilitador y deberían de tomarse de manera seria siendo más constantes y que de verdad se apliquen, usar métodos didácticos y eficaces para el aprendizaje de los alumnos.
e) ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Utilizar técnicas que le permitan resolver problemas para desenvolverse en futuros inconvenientes que se les presenten en la vida cotidiana.
f) ¿Como hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Permitir que el alumno desarrolle lo aprendido o que aprenda con las evaluaciones realizadas, debemos dejarle al niño un libre albedrío para aprender, sin amenazas, sino con amor, al mismo tiempo cambiar la metodología, e insisto, volverla práctica, experimentos, para que él descubra por si mismo.
g) ¿por qué es el estudiante quien deber evaluar su propio aprendizaje?
para que el alumno se proponga buscarlo, pero, en su propia realidad y capacidad, ellos mismos podrán determinar cuanto han avanzado y cuanto les hace falta, para desarrollar e implementar las competencias necesarias. Le permitirá saber si el aprendizaje que ha obtenido es el que él necesita, y si no es así, buscara la forma de lograr un mejor aprendizaje.
h) ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Es mejor que la evaluación sea todo un proceso durante el año escolar, ya que no todos los estudiantes poseen la misma capacidad y habilidades, Se evalúa solo la memoria y se deja atrás el desarrollo integral del estudiante.
ELIZABETH NATALY CRUZ BARRIOS
ResponderEliminarCARNE: 201122181
SECCION A
LENGUA Y LITERATURA
PLAN SABATINO
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
creo que la unica manera es a traves de la reforma educativa
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? los aprendizajes deben ser espontaneos, dirigidos, de auntoconocimiento.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Me impacto que nuestro sistema de educaciòn esta condicionado lineamientos y paràmetros cuando la educaciòn debe ser netamente libre es decir que cada uno debe ser el agente de la educaciòn y ademas que el maestro mide el aprendizaje con un numero o cifra.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? libres que cada uno escoja lo que quiere hacer, esto depende de los intereses de cada persona.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? haciendo! practicando! por experiencias.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? cambiar uno mismo primeramente y luego enfocarnos en lo que queremos plantear.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? porque el mismo conoce en que area es fuerte y en cual es debil, el sabe de que es capaz sin que le pongamos una nota que determine esa capacidad.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? porque solo miden un porcentaje y no el todo como habilidades del alumno, solo se supone evaluar la parte intelectual... y sus habilidades??
MERY Y. MAZARIEGOS AGUILAR
ResponderEliminarCARNET 201115304
LENGUA Y LITERATURA
EVALUACIÓN ESCOLAR 1
SECCIÓN B
Preguntas
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? Si es viable, porque todo depende de cómo impartamos la enseñanza, todo está en nuestras manos, en que aprendamos y ejecutemos los nuevos programas de enseñanza donde todo es más dinámico donde se enseña para la vida no solo para un momento.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Es innato y no perecedero, se aprende a cada instante, el ser mismo es curioso, por ende dispuesto a experimentar, a aprender conocimientos empíricos que luego son transformados y sometidos a la comprobación y así satisfacer esa curiosidad con aprendizaje. El aprendizaje se dará toda la vida continuamente, cada día se aprende algo nuevo.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? Lo más impactante es darnos cuenta de lo que ya sabíamos, tenemos una educación mecánica y memorista, donde desde hace muchos años se hace lo mismo, y lo irónico es que seguimos haciendo lo mismo, y no se logra salir de hacer lo mismo, a pesar de haber tantas técnicas y juegos para que el alumno se involucre en la educación, preferimos dejarlos de lado, y seguir enseñando como nos enseñaron nuestros maestros.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Reales, muchos alumnos se preguntan el por qué aprender ciertas cosas, si en realidad les servirán para la vida, cuando damos un matiz de realidad a la enseñanza, también debemos matizar con dinámica, creatividad, y sentido, eso involucra al alumno, ya que muchas veces el conocimiento ha sido adquirido, lo que los alumnos no pueden es ponerlo en práctica.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Retomando la respuesta de la pregunta anterior, es poner en práctica el conocimiento en la realidad, en casa, en la calle, porque se tiene el manejo de los conceptos, pero los alumnos aun no conocen la manera de hacer practico ese conocimiento, y hasta que no les enseñemos como hacerlo, olvidaran el conocimiento adquirido.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Todo está en nuestras manos, el como yo transmito la forma de evaluar, si paso una hoja con muchas preguntas o someto el conocimiento a actividades prácticas, donde se demuestra lo aprendido.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Debe ser el estudiante, porque él es el que está sometido a adquirir nuevo conocimiento, y el mejor que nadie, sabe cuáles son sus deficiencias y sus fortalezas, ellos mismos se dan cuenta cuando sabían, y cuanto saben ahora, cuanto se ha modificado su comportamiento primario, a causa del aprendizaje, ellos mejor que nadie pueden decirnos cuanto han aprendido, y si les ha servido el conocimiento adquirido, o solo lo estudiaron para contestar un examen y ya no se acuerdan de nada.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Hay varios factores, primero ese examen no da un resultado real, ya que hay niños que se ponen muy nerviosos al hacerlos y si uno conversa con ellos o los observa en la clase se dara cuenta que poseen el conocimiento necesario, pero a la hora de realizar el examen los nervios los traicionan, y regularmente ni ellos mismos saben lo que contestaros, otro factor es ellos aprenden respuestas de memoria después de algún tiempo ya no recuerdan esas respuestas y el conocimiento ha sido momentáneo.
Caré: 200810739
ResponderEliminarNombre: Maria Rodriguez
Seccion: "A"
Plan Sabatino LyL
Grupo 2
a) ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizaje en los estudiantes? ¿De que manera?
Yo pienso que si, pero si hablamos de mejoras para el estudiante, también nosotros como futuros profesionales tenemos que trabajar bastante y trabajar mucha practica.
b) ¿Cual es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Las experiencias que se van obteniendo a través de la practica y la sociedad.
c) ¿Que le impacta mas del contenido del vídeo? y ¿Por que?
Me hace reflexionar, que debemos de mejorar mucho como, futuros docentes como vamos a formar personas para que ellos logren tener un mejor futuro y ser personas capaces, que trabajen para lograr tener un mejor país.
d)¿Como deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Para mi las evaluaciones deberían de ser mas prácticos que teóricos.
e)¿Como hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Las experiencias son las que le ayudan a uno, por que sin las experiencias no nos podemos dar cuenta que aprendemos, y aunque a veces las cosas no salgan como uno quiere hay que seguir intentando nuevamente.
f) ¿Como hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender desaparecer por completo la tradición que antes también a nosotros nos aplicaban y mejor enfocarnos en una evaluación mejor para que los niños no se puedan sentir con la misma tradición de antes.
g) ¿Porque es el estudiante quien debe evaluar su propia aprendizaje?
Es bueno que el mismo se auto evalué para darse cuenta en lo que tiene que mejorar.
h) ¿Porque se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Para darse cuenta si realmente el estudiante aprendió, para tener un mejor desarrollo y futuro.
MARGARITA CORTEZ RIVAS
ResponderEliminarCARNÉ 200917678
SECCION: “A”
GRUPO: 1
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
SÍ,
b. ¿De qué manera?
La comunidad educativa debe hincar reconociendo que se necesita una Reforma a la Educación en nuestro país, la educación debe ir enfocada a una educación a través de la experiencia y en donde se pueda desarrollar el estudiante de manera integral.
c. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Un aprendizaje que sea útil para la vida y no para el momento, la naturaleza de los aprendizajes es marcada por el descubrimiento de las cosas que uno ignora.
d. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
El inicio, en donde aparecen unas personas esclavizadas. Porque me parece que muchas veces esclavizamos a nuestros alumnos cuando los obligamos a memorizar las cosas y no vamos mas allá del aprendizaje.
e. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
la evaluación debe ser realizada por parte de los estudiantes y el docente debe ser continua después de cada aprendizaje y por medio de la observación y experimentación.
f. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Llevando a la realidad y al campo de la práctica al estudiante, solo de esa manera podremos realmente evaluar si el estudiante aprendió para la vida o solo para el momento.
g. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Evaluando a través de métodos Pragmáticos, en donde el estudiante aplique sus conocimientos a través de la experiencia y practica.
h. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque solo el estudiante sabe cuánto realmente aprendió.
i. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque se basan mas en lo memorístico que en lo practico.
Carlos Enrique Camey Chitay
ResponderEliminarCarne: 201115483
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
R/ considero que si, pero quedaría en nosotros como maestros en comenzar con un cambio radical en el proceso de enseñanza-aprendizaje y desprendernos del antiguo modelo de educación, cambiando lo memorístico y tedioso por lo participativo y actitudinal.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
R/ Saber ser y hacer
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
R/La forma equivocada y errónea que se imparte la educación en pleno siglo XXI
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
R/De una manera integral tomando en cuenta la medición de las capacidades de los educandos y prepararlos para el futuro mas no para un “examen”, bimestral o de un Ciclo escolar.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
R/ Disminuyendo el proceso sumativo por una evaluación practica y participativa.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
R/ tomando en cuenta las capacidades y sentimientos de los alumnos como persona.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
R/ Porque es el quien aprende y es el quien va a enfrentar los retos de la vida, tomando en cuenta que la educación no es para un Ciclo escolar nada más sino para la vida.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
R/ Porque es hasta penoso que todavía prevalezca el modelo tradicional en pleno siglo XXI
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Considero que existe una probabilidad de cambiar e incrementar el contenido de aprendizaje a los estudiantes de la carrera de magisterio a largo plazo. Siendo viable de manera que el alumno sepa poder realizar las cosas con una educación
ResponderEliminar-¿De qué manera? Consiguiendo a las personas más aptas para ejercer la docencia (la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes); 2) Desarrollar a estas personas hasta convertirlas en instructores eficientes (la única manera de mejorar los resultados es mejorando la instrucción); y 3) Implementando sistemas y mecanismos de apoyo específicos para garantizar que todos los niños sean capaces de obtener los beneficios de una instrucción de excelencia (la única manera de que el sistema logre el mayor desempeño consiste en elevar el estándar de todos los estudiantes)”.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Hacer las cosas con voluntad y emplear la inteligencia. evaluar a los educandos, mejorando la información del sistema y facilitando las mejoras por medio de la introducción de políticas y leyes en educación. Además de revisar el curriculum y los estándares, y asegurar la distribución y reconocimiento adecuado para los profesores y directores.
-¿Qué le impacto más del contenido del video? es una pelicula que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.
-¿Por qué? porque se propone alimentar y dar un debate reflexión social acerca de las bases que sostienen la escuela, promoviendo el desarrollo de una educación integral centrada en el amor, el respeto, la libertad y el aprendizaje.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Hacerlo diariamente de lo que ellos trabajan de una forma variada con algo escrito, practico con diferentes métodos.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Se debe hacer basando el proceso de aprender en la experiencia del alumno, para después llevarlo a la práctica, para que luego logre transformar su realidad.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Realizando los diferentes tipos de evaluación al igual que el proceso educativo no sea llenar las cabezas de contenidos y tomar en cuenta los nuevos procesos para su aprendizaje.
. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque así aprenderá a valorar su propio esfuerzo y haciendo un reto mejorar su rendimiento de manera productiva.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque los exámenes tradicionales no evalúan realmente el aprendizaje de los estudiantes, ya que el alumno es quien evalúa su propio aprendizaje. Los exámenes tradicionales no logran evaluar, lo que el alumno aprendió para su vida, es decir, lo que el alumno aprendió para poder cambiar su realidad.
200917715 Patzan Chile, Olga Marina
Mario David Cortez Rivas
ResponderEliminarCarnet: 201115712
Sección: “A”
Grupo: 1
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?
Si, por supuesto.
2. ¿De qué manera?
Haciéndolo de una manera integral y utilizando métodos Pragmáticos, dejar que el alumno aprenda a base de su experiencia. No debemos mecanizar.
3. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Construir nuevos conocimientos útiles para la vida y no para el momento.
4. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La manera en que una educación tradicional esclaviza al estudiante, porque muchos profesores siguen utilizando métodos memorísticos y no prácticos.
5. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Debería de realizarse a través de métodos en donde el alumno demuestre los conocimientos que ha adquirido a través de la práctica y no a través de una prueba escrita.
6. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Se puede lograr a través de llevar al alumno a que viva lo que esta aprendiendo, es decir, a través de la Experimentación.
7. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Los primeros que debemos de cambiar somos los maestros, dejar de darle importancia a las evaluaciones escritas y evaluar a través de elaboración de Proyectos.
8. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque el estudiante es el que vive, experimentan y conoce lo que realmente aprendió.
9. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque los exámenes tradicionales, lo único que logran es que el alumno recargue su memoria, pero no logran un aprendizaje útil para la vida, ni mucho menos para que el estudiante sea un ser integral.
Claudia Soto. L y L Sección B Carné 9219599
ResponderEliminarRespuestas del video.
1.Considero que si es viable, pero será un proceso largo en donde debemos nosotros como docentes los que tenemos que dar el primer paso actualizándonos y no seguir con metodologías antiguas.
2. La naturaleza de los aprendizajes es innata, se aprenden constantemente, aprendimos algunas cosas mal y debemos corregirlas por eso digo que todos y cada uno de los días de nuestra vida aprendemos algo nuevo, nunca dejamos de aprender. 3. Me impacto el ver que aun sigo enseñando como algunos de los maestros del video !Que mal me vi!4. Como se está tratando de hacer ahora, constante y evaluar más y medir menos !Que difícil es desaprender!5.Enseñando cosas que lo usemos cotidianamente,en todas las areas, con la práctica se aprende haciendo, tocando, analizando.6.Evaluando tomando en cuenta en que forma tiene su aprendizaje, cada quien aprende diferente, no solo debemos evaluar lo congnoscitivo, tambièn lo actitudinal y enseñar a autoevaluarse.7.Porque no hay mejor juez que uno mismo. claro cuando se tiene conciencia, debemos enseñar a manejar este valor, que es para medir realmente lo que se entendió.8.Se deben cuestionar porque aún seguimos evaluando a la antigua, algunas veces nos resistimos al cambio debemos actualizarnos los docentes, orientar a los padres de los nuevos mètodos de acuerdo a las necesidades de cada uno.
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si ¿De qué manera? De manera que los docentes sepan aplicar bien sus actividades conforme a los contenidos que están impartiendo, para que el alumno logre tener un excelente aprendizaje, y que se termine esa rutina que tienen ya por defecto de solo medir al alumno. Sino que más bien que inicien métodos de evaluación para observar la calidad de lo aprendido.
ResponderEliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Que los alumnos logren poner en práctica lo aprendido y asi poder ser competentes en el medio social
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Que la educación fue impulsada con el objetivo de obtener ganancias económicas por el capitalismo.
¿Por qué? Porque al ser humano, en este caso al alumno se le catalogaba como un objeto que más tarde produciría más de lo que se invirtió el .
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? De tal forma que el docente pueda observar cual fue el avance del alumno respecto a su aprendizaje
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Utilizando o aplicando nuevas actividades por medio de las cuales el alumno pueda comprender mejor los contenidos, y que el docente logre hacer que el alumno ponga en practica lo aprendido.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Cambiando los métodos de aprendizaje, por medio de los docentes, y promover la participación del alumno en clase para que obtengan un mejor desarrollo y de esa manera cambiar esa clases militaristas que aun se dan en nuestro país.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque será el quien se enfretara a la vida en el momento en que empiece a trabajar, y es para el que se imparte la educación.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque se insita al alumno a memorizar los contenidos, y luego ellos no pueden poner en práctica lo que entre comillas aprendieron
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si ¿De qué manera? De manera que los docentes sepan aplicar bien sus actividades conforme a los contenidos que están impartiendo, para que el alumno logre tener un excelente aprendizaje, y que se termine esa rutina que tienen ya por defecto de solo medir al alumno. Sino que más bien que inicien métodos de evaluación para observar la calidad de lo aprendido.
ResponderEliminarb. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Que los alumnos logren poner en práctica lo aprendido y asi poder ser competentes en el medio social
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Que la educación fue impulsada con el objetivo de obtener ganancias económicas por el capitalismo.
¿Por qué? Porque al ser humano, en este caso al alumno se le catalogaba como un objeto que más tarde produciría más de lo que se invirtió el .
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? De tal forma que el docente pueda observar cual fue el avance del alumno respecto a su aprendizaje
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Utilizando o aplicando nuevas actividades por medio de las cuales el alumno pueda comprender mejor los contenidos, y que el docente logre hacer que el alumno ponga en practica lo aprendido.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Cambiando los métodos de aprendizaje, por medio de los docentes, y promover la participación del alumno en clase para que obtengan un mejor desarrollo y de esa manera cambiar esa clases militaristas que aun se dan en nuestro país.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque será el quien se enfretara a la vida en el momento en que empiece a trabajar, y es para el que se imparte la educación.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque se insita al alumno a memorizar los contenidos, y luego ellos no pueden poner en práctica lo que entre comillas aprendieron
LESTER JOSE FIGUEROA CIPRIANO
CARNE 201115616
GRUPO 6
SECCION B LENGUA Y LITERATURA
Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?, Claro que es viable, pero se debe iniciar desde los primeros años, en casa, la estimulación temprana es un factor importantísimo en la educación del ser humano, incluso darle mayor importancia a la pre primaria, en nuestro país ni siquiera es obligatorio cursar la pre primaria, aunque en cierto modo obedece al factor económico, y luego a otros factores, familiares, ubicación, cultura, costumbres, etc. Afectando el resultado en la educación primaria y más en el nivel medio. El docente necesita estar en la capacidad de identificar la situación individual de cada uno de sus estudiantes hasta donde le sea posible, es una ardua tarea, pero se puede lograr, no todos los estudiantes aprenden de la misma manera, su abstracción del conocimiento tiene diversas formas, y el docente debe conocerlas, ya que su convivencia en el aula es bastante cercana y continua,
ResponderEliminar¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Para analizar la naturaleza del aprendizaje desde el punto de vista del docente, tenemos que remitirnos a la naturaleza de la enseñanza, lamentablemente en el gremio docente, sin importar si trabajan en el sector público o privado, hay un alto porcentaje de lagunas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, situación que se vuelve más complicada con la situación del alumno que proviene de un medio en el que no ha tenido incentivos para que se interese en su desarrollo y superación personal, muchos padres consideran que el docente está obligado a corregir los errores de conducta y disciplina del alumno, y la función del docente es enseñar sobre la base que el alumno trae de casa,
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
El hecho de remontarnos a la época antigua, a las formas de enseñanza en Esparta, los castigos la imposición de disciplina, luego avanzamos 18 siglos o más hasta Prusia, y luego podemos dar otro enorme salto hasta nuestros días, y es lamentable concluir que seguimos en la misma situación de las academias para soldados en Esparta, limitando la iniciativa del estudiante, queriendo todavía a estas alturas imponer castigos severos y degradantes por situaciones que el ojo del docente agranda más de la cuenta y que la percepción del estudiante minimiza de manera extrema, el docente debe tener un balance para estas situaciones, y este video es interesante y muy ilustrativo para reubicarnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación.
Miguel Angel Galindo Fuentes
8011403
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
ResponderEliminarComo sugiero en la segunda pregunta, el docente debe proponerse conocer a cada estudiante en forma individual , hasta donde le sea posible, conocer su entorno familiar, su realidad, su manera de aprender, por ejemplo si tenemos un estudiante en ciclo básico que viene de un plan de primaria acelerado, el cual cursó en horario nocturno al mismo tiempo que trabajaba, con otro alumno que estudió en un colegio promedio con todas las comodidades y útiles necesarios, para estudiar y para hacer las tareas en casa, al comparar la evaluación de estos estudiantes si el primero obtiene en X materia 65 puntos y el segundo obtiene 85 puntos en la misma materia, tiene mayor mérito el 65 que el 85 del segundo estudiante, pero si no conocemos a fondo la realidad de nuestros estudiante no podremos avanzar en los procesos de evaluación.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Se debe enseñar al estudiante como usa en cada momento de su vida diaria los conocimientos que se le imparten en el aula, como puede mejorarlos y como puede aplicar a su diario vivir y desenvolvimiento los nuevos conocimientos adquiridos en el aula, logrando esto ya se puede evaluar un proceso y concluir que el alumno lo está aplicando en su vida.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? El docente tiene que estar consciente de la evolución de la educación, de la necesidad actual del estudiante de contar con herramientas cognoscitivas que le sean útiles en sus actividades diarias, que aprehenda el conocimiento y lo haga parte de su manera de pensar y de actuar
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque así podrá a incrementar, reforzar o establecer valores, aprenderá a ser honesto, a reconocer si está mal en ciertos aspectos y necesita repasarlos o hacer trabajo extra en determinadas áreas, pero el docente debe tener la capacidad para proporcionarle las herramientas que lo llevarán a lograr este proceso.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque en ellos se pregunta solamente una pequeña porción del conocimiento adquirido, de forma descontinuada, pues como sabemos desde hace muchos años se dividen las clases por unidades, se evalúa cada una al finalizar y nunca más se vuelve a hablar de esos temas, lo cual es totalmente absurdo; el conocimiento va enlazado e interrelacionado, una matera con otra, se puede aprender matemática y música, idioma y ciencias de manera integrada, es la enseñanza integrada la que se debe lograr, por ejemplo si un alumno escribe con faltas de ortografía en matemáticas no importa, eso es en idioma, es un error garrafal y lamentablemente común en la mayoría de establecimientos y aulas. La evaluación debe ser una puesta en práctica de todos los conocimientos adquiridos, convertirlos en herramientas que el alumno sepa utilizar en todas sus actividades fuera del aula.
Miguel Angel Galindo Fuentes
8011403
ResponderEliminarAlumna: Sandra Elizabeth Pérez Marroquin
Lengua y Literatura Sección: A
Carné: 201015872
Grupo: 11
Cuestionamientos
1) ¿Es viable en Guatemala, la mejora de los Aprendizajes en los estudiantes?
Pues no en todos los Centros Educativos.
2) ¿De qué manera? Debido a que siguen dando una Educación Tradicional.
3) ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Bueno como Albert decía: Para lograr un buen aprendizaje, es necesario no hacer lo mismo con los alumnos, hay que variar las actividades y las técnicas de enseñanza, para lograr la motivación en ellos.
4) ¿Qué le impactó más del contenido del Video? Y ¿Por qué? El Castigo que se le da a los alumnos, realmente se ve mal y la verdad lo único que se logra al hacer esto es, provocar miedo en los alumnos y hacerlos sentir de menos.
5) ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Bueno el tomar ahora en cuenta las habilidades y cualidades del alumno, y ya no tener que medir con números para ver cuanto es lo que tiene y si puede ganar o no.
6) ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? El evaluar constantemente y apreciar el proceso de aprendizaje en el alumno.
7) ¿Cómo hacer para cambiar la traducción de una Evaluación Punitiva a una Evaluación para Aprender? Bueno ya sabemos que el alumno aprende haciendo. Así que es necesario que el alumno construya su conocimiento y alcance sus objetivos.
8) ¿Por qué es el Estudiante quien debe evaluar su propio Aprendizaje? Porque así el mismo se dará cuenta de lo que ha aprendido y para ello es necesario que el niño experimente y si se equivoca, bueno de igual forma aprende para mejorar.
9) ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes Tradicionales actuales? Quizá para determinar en el alumno lo que sabe o aprendió y medir su capacidad de razonar.
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si es viable, como en cualquier sociedad, lastimosamente en nuestro pais creamos niños mecanizados en lugar de educar personas pensantes.
ResponderEliminar2-¿De qué manera? Consiguiendo a las personas más aptas para ejercer la docencia (la calidad de un sistema educativo tiene como techo la calidad de sus docentes);
3. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
se basa en que cada persona debe aprender de lo que hace en cada momento de la vida, una persona puede aprender en todo momento incluso se puede aprender de los errores que se cometen.
4. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?R/ Cuando el joven, le dice a su maestro que el no lo conoce, porque es cierto, a veces los maestros asumen conocer a los niños, cuando no es así. Dicen, ah! el es un niño rebelde, pero no se ha acercado a ver cuál es la razón.
5. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Prácticos donde el estudiante pueda demostrar sus habilidades y destrezas sin ser atemorizados y por supuesto tambien para los estudiantes.
6. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Darle herramientas que lo obliguen a trabajar por si solo sin la necesidad de la intervención del maestro. Enseñando al niño a ser independiente, responsable y comprometido con lo que hace, sabiendo que todos los resultados buenos o malos serán en beneficio de él,
7. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? R//Desaprender lo rutinario que nos ha ido afectando a través de los tiempos, y enfocarnos en el proceso del desarrollo del niño, y no privándolo de lo que lo hace único.
8. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?porque son enfrentados con un desafío obteniendo una expectativa de éxito,consiste en que los alumnos se mantengan aprendiendo y permanezcan confiados en que ellos pueden continuar aprendiendo productivamente
9. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
R/ Porque solo crean miedo en el alumno, porque los limitan, porque muchas veces el alumno sabe más de lo que se cree pero cuando esta frente a un examen se pone nervioso, y ya no contesta. Porque se frustran cuando ven sus notas, y nos las deseadas.
ESMERALDA HERNANDEZ GUEVARA
CARNE:201015702
SECCION A
GRUPO NUMERO 12
LENGUA Y LITERATURA
1.2.
ResponderEliminarSi, la necesidad de educación siempre ha sido un objetivo que se ha alcanzado a medias, como se decía en el video ha veces por intereses propios, es decir que la educación solo es una empresa para algunas personas, pero de que manera podemos cambiar esto, pues con el simple hecho que nos pongamos en el lugar del joven o del niño. La respuesta esta en nosotros mismos, a los alumnos se les debe motivar para que así como les gustan los video juegos, o el futbol, es que disfruten el placer de ganar motivándolos.
3.
El alumno trae un potencial por naturaleza el cual con el tiempo va decayendo ejemplo: el niño tiene un gran interés por preguntarlo todo, y después lo intenta, si falla lo intenta otra vez. Es simple, el maestro debe prestar atención a los alumnos.
4.
El hecho que a los niños se les etiqueta con diferentes enfermedades mentales, por que demuestran conductas de hiperactividad o por la falta de la misma, en el video se menciona que ellos han cambiado y son mas hiperactivos o nosotros los hemos llevado hasta ese punto. Así que ellos mencionan que para eso existe la inteligencia holística, que encierra todo lo que somos como seres humanos es decir, una ciencia unificadora. Porque eso es lo que nos hace falta en Guatemala, integrar aun más las materias.
5.
En otros países ya no se hacen exámenes, puesto que toda evaluación es por procesos, estos son el reflejo de saber si el joven aprendió o no aprendió lo enseñado, es necesario que el joven ponga en practica lo aprendido, la enseñanza debe ser para toda la vida puesto que los seres humanos si tenemos la capacidad para recordar.
6.
Como se aprende a manejar un vehículo, los jóvenes en su mayoría lo hacen por el gusto de poder controlar el vehículo, y sentir la recompensa de haber aprendido, son admirados por otros jóvenes y a menudo se llenan de orgullo. La forma es demostrándoles que su futuro será mucho mejor, serán admirados y su vida no será la misma.
7.
Ese es uno de los retos mas grandes de la educación estamos acostumbrados a castigar a nuestros alumnos por todo, cuando en la evaluación tenemos que ser mas inteligentes, la evaluación es solo una manera de medir las capacidades de los alumnos.
8.
El es el que debe juzgarse al final, pues en última instancia es el más interesado. Si no aprendiese se engañaría a si mismo, pues esta en juego su futuro, el decide si necesita mas aprendizaje, la autoevaluación es de suma importancia.
9.
No digo que sean del todo malos, puesto que todos hemos aprendido lo que sabemos de esta forma .Pero no es una forma de enseñanza que funcione efectivamente, el alumno no tiene control de cuanto sabe, ejemplo en un examen el o ella estudia un gran tema y en el examen no viene lo que ella o el aprendió, tiene una nota mala y se frustra, sin mencionar la burla de sus compañeros. La mejor forma es la práctica.
María Eugenia San José Menendez
Carné: 200017405
Lengua y Literatura Sección: “B”
Grupo: No. 6
1 y 2. Nosotros como futuros docentes debemos emprender el vuelo y cambiar la educación mediocre que tiene nuestro sistema educativo, nosotros debemos dar el primero paso mostrandoles un panorama diferente a nuestros alumnos y haciendo un buen uso de la tecnologia para poder facilitar ese proceso.
ResponderEliminar3.El alumno pide a gritos querer saber todo, querer saber hacer, entonces esta en nosotros como docentes no dejar que esa hambre de conocimientos se pierda, debemos aprovechar al maximo y brindarle las armas necesarias al alumno para que sacie su necesidad. Hacer cada dia de la clase una diversion par que no haya aburrimiento.
4.Ahora es tan comun decir o detectar mas niños conflicto en la clase, que porque son muy activos y siempre estan pidiendo mas y como ya no se les da mas para hacer empieza por dar problema en clase, tambien esta el alumno que es muy timido o distraido, que necesita que se le supervise y se le baya docificando de una forma especial, pero muchas veces los docentes cometen el error de no investigar a fondo estos casos y buscarle una solucion sino que se ve como problema y es alli donde fallamos con nuestra educacion.
5. Ya es timepo que se deje la forma antigua de evaluar, memorizando lo aprendido solo para el momento, es de actuar, de permitirle al alumno que ponga en practica todo lo que aprende, que realmente lo aplique al momento de haberlo aprendido para que esto le sirva para toda su vida.
6. Es importante mostrarle el mundo de oportundidades que tienen en un futuro y que por esa razon es importante que tenga un aprendizaje significativo que bendra a beneficiarle a el y todos los que le rodean.
7.Ya es timpo de dejar esa tradicion de los castigos antiguos que solo hacen que el alumno retroceda, hay que hablar con el y saber que es lo que le aqueja y que nos de propuestas para saber en que se le puede ayudar, dejarlo formar parte para que pueda desenvolverse en la enseñanza aprendizaje, un niño castigado es un niño desmotivado, y si esta desmotivado no puede aportar nada positivo en su misma educacion.
8.Es muy importante que el alumno aprenda a autoevaluarse para que se pueda dar cuenta de lo que ha llegado a aprender y lo que necesita para seguir enriqueciendo su conocimiento.
9.La enseñanza antigua que es la que nosotros como actuales profesionales ya hemos recibido de una u otra forma ha sido en pate significativa pero si se cometieron muchos errores que puedo decir que han venido a afectar mi desempeño como profesional, y me muestra que no debo cometer los mismos errores y que nada mas debo sacar lo positivo.Es mi deber como profesional en la educacion cambiar y hacer algo positivo por nuestra educacion.
KARLA JNIRA ORTIZ BARRERA
LENGUA Y LITERATURA
SECCION A
CARNET 200917725
GRUPO 4
Zulma Aracely Caña Ambrocio
ResponderEliminarCarnet: 201115459
Lengua y Literatura
Sección: A
a. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Si es viable pero si todos los maestros tomamos consciencia de la situación que vivimos actualmente
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Día a día aprendemos cosas nuevas que son esenciales y con forme vamos creciendo y experimentando cosas vamos adquiriendo nuevos conocimientos.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
De como es que la educación se a vuelto algo tedioso algo aburrido frustrante cuando debería ser lo contrario.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Dinámicos, emotivos y centrarse mas en el alumno y que ellos participen activamente.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
El proceso debería ser motivador para que el alumno aprenda significativamente, con experiencias vivenciales.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Rompiendo con todos las barreras de la educación y quitarnos de la mente que todo lo que realiza un alumno debe tener punteo.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Para que el mismo se dé cuenta de que necesita para ser o alcanzar sus metas en la vida y tomar consciencia de lo que realiza.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Loa exámenes tradicionales no es una herramienta algo que verifica si en verdad ellos aprendieron de forma significativa o solo se lo aprendieron para el momento.
HEIDY LILIANA MANCILLA BARRERA
ResponderEliminarLENGUA Y LITERATURA
SECCIÓN A
CARNÉ 201115722
a.¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Creo q en algunos lugares de Guatemala si ya que el docente se preocupa por mejorar el aprendizaje en los alumnos y busca nuevas herramientas para transmitir conocimientos donde el alumno pueda opinar, dar su propio criterio, y reconoce que el educando es el sujeto mas importante en la educación. Pero hay docentes que no se preocupan por la educación tampoco les interesa estar actualizados con los cambios en la educación, y es donde el alumno no tiene una mejora en el aprendizaje.
b.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Que el educando pueda aprender para la vida ya que le ayuda a desarrollarse en ámbito social y ser una mejor persona cada día.
c.¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Me impacto mucho ver que los maestros les ordena a los educandos que estén en silencio, les gritan y les hablan de una forma que hace sentir mal al alumno y es cuando ellos tienen miedo de opinar y hablar en clase y es lamentable que todavía puedan haber maestros con ese perfil.
d.¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Debe ser un proceso de reflexión, análisis, comentarios y actividades que el alumno pueda realizar y no memorizar preguntas que al poco tiempo se le olvidan.
e.¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Pimero sería cumplir con cada uno de los elementos del curriculum organizado en competencias, para formar al educando con valores, habilidades y destrezas para que pueda ser una mejor persona y tener un buen desenvolvimiento en la sociedad.
f.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Terminar definitivamente con los exámenes escritos donde el alumno solo aprende a mecanizar los contenidos y hacer de ellos una evaluación donde el alumno pueda aprender para la vida.
g.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque debe llevarse a cabo una autoevaluación donde el alumno pueda ver el rendimiento que a tenido en su aprendizaje esto se puede llevar a cabo con una lista de cotejo.
h.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque no ayuda al alumno a dar su propio criterio sino a memorizar frases que luego se lo olvida.
a.Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? si, existe una posibilidad ¿De qué manera? que todos conocienran y fueran concientes de la realidad de la educación y nos unieramos en busca de buscar las mejoras,tomando encuenta al estudiante en todo momento.
ResponderEliminarb.¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? que los niños aprendan haciendo, jugando, realizando y no simplemente sentados como que estuvieran en una cárcel, si no que ellos tienen que descubrir por medio de la práctica.como se dice aprender haciendo es la base del curriculim.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Que la escuela es comparada como una cárcel. ¿Por qué? Porque al niño o joven se le imponen conocimientos sin importar sus sentimientos.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Debería ser flexible, una manera de ver como se le ayuda al alumno a mejorar su aprendizaje, siempre y cuando se comprueve el conocimento adquirido.
e.Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Que el docente al impartir su clase trate de que su alumno capte la idea que él o ella desea transmitir, quizá realizando algunas actividades para que obtenga realmente un aprendizaje significativo y que sea para la vida y no únicamente para los exámenes.
d.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Valorizando al estudiante, y que se desarrolle libremente sus capacidades tomándose su tiempo ya que el aprender es de toda la vida y no teóricamete.
f.¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque él o ella es el que está construyendo su aprendizaje, es el que lo disfruta y lo va a utilizar.
g.¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque los exámenes tradicionales solo lleva al alumnos a adquirir los aprendizajes de una manera espontanea y al momento y no lo llevan a la practica osea al futuro. y solo queda alli el conocimiento adquirido.
wendy griselda guerra perez.
seccion A.
Carnet 201024869
1) ¿Es viable en Guatemala, la mejora de los Aprendizajes en los estudiantes?
ResponderEliminarNO TODOS LOS CENROS NO LO HACEN
2) ¿De qué manera? PUEDA QUE NO CAMBIEN SU EDUCACION TRADICIONAL
3) ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? PARA LOGRAR UN MEJOR APRENDIZAJE NO IMPORTA LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZEN
4) ¿Qué le impactó más del contenido del Video? Y PUES LOS CASTIGOS BRUSCOS QUE SE LE DA A LIS ALUMNOS ES LAMENTABLE VER ESTO.
5) ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? ATRAVES DE DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE REALIZDN EN EL AULA
6) ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? El evaluar constantemente y apreciar el proceso de aprendizaje en el alumno.
7) ¿Cómo hacer para cambiar la traducción de una Evaluación Punitiva a una Evaluación para Aprender? BDEJANDO QUE LOS NIÑOS TRABAJEN POR SI SOLOS Y QUE APLIQUEN SU PROPIO METODO.
8) ¿Por qué es el Estudiante quien debe evaluar su propio Aprendizaje? PARA QUE ELLOS DESCUBRAN TODO LO RELACIONANDO CON LAS ACTIVIDADES QUE APRENDEN DIA A DIA.
9) ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes Tradicionales actuales? PUEDA QUE ELLOS DEBEN DE TRABAJAR DIFERENTES SISTEMAS PARA ROMPER CON LO TRADICIONAL
CLAUDIA RAQUEL BOR BOROR
LENGUA Y LITERATURA
SECCION B
PLAN SABATINO
GRUPO 9
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? En realidad, no creo que necesariamente sean los aprendizajes, creo que la mejora debe de ser en la actitud de los adolescentes(estudiantes) como en la de los educadores, por lo tanto de este cambio de actitud dependerá de la toma de decisiones de una persona, ya que si las actitudes son malas y hay negativismo, el educando va por un mal camino. Creo en lo personal que no hay mejor mejora que el amor que profesamos a nuestro projimo, ya que sin este factor es imposible la motivación en todos los ámbitos de la vida.
ResponderEliminar¿De qué manera?
Dejando de imponer tanto, por lo regular es a los niños y jovenes a quienes se les impone a hacer algo, y los que estamos a cargo de ellos, estamos acostumbrados a decir: ¡hagan!, y no se trata de eso, se trata de de que ese hagan, sea una actividad de practica y el conocimiento vendra por si solo.
¿uál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
De conocer para qué sirven, cuál es su utilidad, y si realmente es necesario abarcar tanto si lo que se pone en practica y lo que es util es solo una determinada parte de todo lo que es impuesto que se abarque.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Me impacto la actitud de los dos estudiantes en cuanto a no estaban decididos a decir sí a todo lo que se les quiere imponer y que cuando alguien no esta dispuesto a callar y a obedecer siempre se le quiere obligar a acceder a que acepte que tiene que aceptar lo que se le impone porque asi es como se esta acostumbrado a manejar los sistemas o situaciones.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
A través de la libertad de expresión, de toma de decisiones y sobre todo de ser si mismo.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Creo que un proceso de evaluación es aquel en el que el alumno sin necesidad de imponerle una fecha, un punteo, o una prueba escrita o física, demuestra que es capaz de y por lo tanto no hay necesidad de evaluación ya que el conocimiento ya es parte de el en su diario vivir.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Respetar las opiniones de una persona y sobre a saber escuchar, dejar por un lado el yo, y poniendo en primer lugar al prójimo.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque aunque se le imponga infinidad de cosas es el que tiene la facultad para decidir que es lo que quiere y hacia dónde va.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Su mismo nombre lo indica por que son una tradición, una costumbre, un proceso lineal y una imposición.
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Si porque existe mucha discriminacion entre maestros y estudiantes.
ResponderEliminar2-¿De qué manera? capacitando a los maestros para dejar ese racismo atras y tratar a todos por igual.
3. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
es atravez del mejoramiento de enseñanza para que capten mejor los alumnos.
4. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?ver como castigaban a los niños era muy drastico para ellos son humanos.
5. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? deben ser practicos y no muy teoricos como lo tradicional.
6. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
darles herramientas para que ellos exploren y tengan un mejor conocimiento de lo aprendido.
7. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? dejar atras el tradicionalismo y trabajar mas en juegos y utilizar nuevos mecanismos.
8. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?porque sera el quien lo haga y atravez de ello sabra como y de que forma trabajar.
9. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
porque ellos solo inculcan temor ala hora de realizar un examen a los alumnos deberian de tratarlos con amor y respeto.
Mayra sofia bor boror
seccion B
lengua y literatura
plan sabatino
grupo 9
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ResponderEliminareste es el mensaje que aparece y que no me deja publicar en el blog, ya lo envié por correo
mmm
ResponderEliminarbuena noche lic. desde mi punto de vista en guatemala aun le falta mucho por mejora el aprendizaje y la evalución y que lamentablemente el MINEDUC se preocupa por otras situaciones quie por el aprendizaje.
ResponderEliminarCLAUDIA GENOVEVA OTZOY SALAZAR.
LENGUA Y LITERATURA SECCION Ba. @¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? Si, es viable porque se realiza por medio de dinámicas, y por medio de lluvias den ideas para que el maestro y alumno aprendan mutuamente.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? La naturaleza de los aprendizajes es cuando el maestro alumno encuentran alguna técnica para aprender nuevos aprendizajes y ponerlos en practica con los alumn@s .
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? Realmente todo el video es muy interesante, pero para mi lo que mas resalto en mi es que lastimosamente el maestro guatemalteco aun sigue con los colegas mandatarios dentro del aula donde el es el sabelotodo y el alumno es el inferior le falte mucho dinamismo pero lastimosamente por eso no prosperamos.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Debe de ser más practico donde no se debería medir si no se debería de ver la capacidad de aprendizaje de los alumn@s .porque no todos tienen el mismo nivel de aprendizaje algunos se les queda observando y otros manipulando.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Siendo más dinámicos mas practicos y creativos para crear nuevas técnicas de aprendiaje.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Aprendiendo un oficio que se le enseñe en la escuela y teniendo practica y a la vez teorica.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque en base a la evaluación se auto corrige los errores que comete y les busca alguna otra solución.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque hay que cambiar la metodología de evaluación .
CARNE. 201115793
SECCION B.
A)¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? Hay cierta posibilidad en ello.
ResponderEliminarB)¿De que manera? Habiendo docentes con la capacidad y conocimiento en el curso que imparta.
c)¿Cual es realmente la naturaleza de los aprendizajes?Que el estudiante aprenda mediante la interacción con el docente.
D)¿Que le impacto mas del contenido del vídeo? y ¿por que?El amor, el respeto, la libertad, ya que el amor se debe tener siempre hacia la educación y la enseñanza debe de ser inmensa.
E)¿Como deberían ser realmente los procesos de evaluación? Honestos, limpios, basados en el reglamento y evaluados al esfuerzo y al aprendizaje.
f)¿Como hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? Haciendo una actividad básica mediante técnicas utilitarias todo basándose en el grado y curso que se imparta.
G)¿Como hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?Realizando nuevas técnicas significativas para el aprendizaje y luego ponerlas en practica con el alumno.
H)¿Por que es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque cuando a un estudiante le parece tedioso un curso, no aprende ha excepcion si el curso le agrada o el maestro le hace mas ameno el mismo.
I)Por que se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque seria muy bueno probar con otros métodos en los cuales el resultado podría ser mejor, siempre es bueno probar con cosas nuevas.
Lengua "A"
Miriam Guadalupe Patzán López
Carné:201115815
Plan: Sabatino.
Daria Francisca Culajay Tuquer
ResponderEliminarNo. Carné: 201122276
Lengua y Literatura
Sección: A
Grupo: 7
a. Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Si, que los alumnos se involucren en su educación, que aprendan en la práctica sin temor a equivocarse, y que el docente sea una persona capacitada que sea capaz de conducir y guiar al estudiante.
b. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Que el alumno explore su entorno, que atreves de una educación participativa e integradora el alumno pueda ser competente, y saber que el fracaso nos ayuda a aprender y a ser mejores.
c. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
El inicio cuando cuentan la historia de la cueva vemos como el hombre que salió de allí nota la realidad de su entorno diferente a lo que le han enseñado en la cueva, lo mismo pasa en la educación a los jóvenes se les enseña los contenidos la teoría pero no la práctica, y cuando ellos salen de ese entorno educativo se encuentran con otra realidad.
d. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Deberían ser participativos, integradores, aprendidos significativamente atreves de la practica y la realidad de nuestro entorno, sin el miedo al fracaso.
e. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
No tener miedo al fracaso, no quedarnos solo con la teoría, si no también llevarlo a la práctica, que sean capaces de explorar su entorno y despertar en ellos el interés por aprender y ser personas competentes.
f. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Reformando ciertos parámetros tradicionales evitando una educación mecánica, dando al alumno herramienta adecuadas para que ellos vallen explorando su entorno y reforzando su educación y que el aprendizaje que él obtenga sea significativo.
g. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque atreves de la auto evaluación el estudiante verificara sus conocimientos y si es competente para desenvolverse en cierta área, si el resultado fuera negativo el estudiante tiene la obligación de involucrarse más en su educación.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque siguen un parámetro tradicional en el cual hace énfasis en la memorización por lo cual la educación es memorístico pero si llevamos la teoría a la práctica obtendríamos un aprendizaje significativo.
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
EliminarEl docente es punto clave de hacer el cambio ya que es un ente importante en la educación y hacer el cambio en los educandos ya que ahora en estos tiempos la educación ha tenido un cambio radical y el educando aprende a través del saber hacer y aprender de sus errores ya que ahora el educador es solo el encargado de dar las herramientas para que ellos las ejecuten.
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
De los errores se aprende y conforme se va teniendo conocimiento del mismo se va teniendo enseñanza para que así se pueda llegar a un conocimiento y poder ejecutar con un mejor juicio y utiliza las herramientas correctas para lograr los objetivos
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Lo importante que es dar un estimulo en el proceso de la gestación y ver como esto ayuda a desarrollar su intelecto y conforme va creciendo ver que esto ayuda en su motricidad, y que a través de este estimulo el ser se desenvuelva mejor dentro de la sociedad.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Que sea más basada en una evaluación subjetiva que objetiva para que cada uno pueda ejecutar conforme a sus conocimientos adquiridos en el proceso de enseñanza aprendizaje y esta sea a través de proyectos desarrolladas por cada alumno para que esta sea extrínseca.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Como ya mencione antes esta debe ser extrínseca y esta sea capaz de formar al ser para que los conocimientos se puedan poner en práctica y este se pueda desenvolver dentro de la sociedad.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Se tiene que cambiar la idea de un maestro retrograda a través de capacitaciones para que estos se den cuenta que la educación ha ido evolucionando y que ahora es más funcional tomar también la participación del alumno e intercambiar conocimientos para que esta tenga un valor mas asertiva
7. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque el educando es quien puede autoevaluarse para poder mejorar en sus fallas y poder alcanzar sus objetivos a corto, mediano y largo plazo
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Por que se da un conocimiento para el momento y no para el futuro y este no deja ver en verdad lo que el educando ha adquirido para poder poner en práctica en un momento de su vida cotidiana.
Wendy Karina Rodríguez Marroquín
Carne: 199812523
a) sí, porque en varios establecimientos educativos del país, los docentes toman conciencia de cambiar los paradigmas de enseñanza y por lo tanto,los alumnos mejoran su calidad de aprendizaje. De manera, que los docentes se valen de la tecnología o bien usan estrategias para desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes.
ResponderEliminarb)que los alumnos con base a experiencias construyen su propio aprendizaje.
c)lo que más me impresionó del video es la forma tradicional de enseñanza (gritos, aburrida, dictar, etc.) y que todavía en nuestros días se siga dando.
d)dinámicos,creativos y vivenciales donde el alumno construya su propio aprendizaje.
e)Todo proceso de evaluación debe ser creativo para que el alumno aprenda significativamente.
f)Rompiendo con los paradigmas tradicionales (medición) y aplicando herramientas o instrumentos de evaluación.
g)es bueno aplicar en el alumno la auto-evaluación para que él mismo se de cuenta de sus errores y así logrará mejorar su calidad de aprendizaje.
h)Porque estos solo nos llevan al aprendizaje momentáneo y no para la vida.
CARNÉ 9311113
ResponderEliminarLENGUA Y LITERATURA
PLAN SABATINO
SECCIÓN "A"
GRUPO #2
Gilda Lizeida Sonaìl Lòpez
ResponderEliminarCarnè: 200917502
Lengua y Literatura
Secc: B
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes?¿De qué manera?
Claro que es viable. pero se requiere de la participación de todos los elementos que involucra el hecho educativo, Padres de familia, maestros, alumnos y la comunidad educativa.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Que el alumno desarrolle sus capacidades y conozca el ambiente que lo rodea a través de la educación que involucre al alumno dentro del hecho educativo en el cual se sienta integrado y parte fundamental del mismo.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
La verdad fueron varios aspectos, por ejemplo me impacto el ver el tipo de pedagogía que practicaba porque se ve como se confunde la disciplina con el castigo, el alumno carece de motivación por parte de los elementos del hecho educativo, realmente se busca que el alumno se sienta motivado intrínsecamente para que su preparación de los frutos que se esperan.
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Realistas, objetivos y lejos de causar pánico en la etapa de evaluación que el alumno se sienta preparado y motivado por poner en practica lo que aprendió y absorbió durante la unidad.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Enseñando a que lo lleven a la practica y que este no sea simplemente por alcanzar una escala mas dentro del sistema educativo.
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Primero considero que lo adecuado es conocer el reglamento de evaluación, porque no puede llevarse acabo de la manera adecuada cuando se carece de conocimiento al respecto, segundo que el maestro tenga vocación por enseñar, y compartir sus conocimientos. tercero que tenga el don y la disposición para querer hacer el cambio que la educación necesita.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque nadie mejor que el sabe si si esta cumpliendo con la parte que le corresponde para alcanzar las metas de cada unidad.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque lejos de hacerlos pensar y utilizar los conocimientos que se le brindaron en la unidad solo despertamos en ellos la capacidad de memorizar he incluso esto los empuja a implementar el uso de los famosos chivos durante la evaluación puesto que ya sabe la forma en la cual el maestro "evalúa".
ResponderEliminarCuestionamientos:
1. ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera? Dándole un sentido más práctico a la educación, convirtiendo los aprendizajes en saberes y acciones útiles para la vida. Empleando materiales concretos, técnicas lúdico-pedagógicas que garanticen la participación y actuar total de la niñez o adolescencia. Los aprendizajes pueden mejorar si nuestra visión de educación cambia y nuestras metodologías.
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes? Saberes prácticos, creados a través del descubrimiento, producto de la experiencia, la observación y la acción concreta.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? El análisis que todos los educadores y educadoras realizaron en base a la “Educación prohibida”, como contraposición a la educación tradicional y estática. Todas las analogías empleadas para dar a entender que la educación transformadora es sinónimo de integración, amor, espíritu de cambio, libertad, paz y descubrimiento. Me impactó escuchar sus experiencias, sus sugerencias, la forma con la cual defienden y proponen legítimamente este otro paradigma educativo.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación? Procesos integrados, constituidos por actividades que favorezcan el diálogo, la participación, la escucha responsable y el autoconocimiento. Asimismo, procesos en los cuales toda la comunidad educativa participe; Jugando, creando, haciéndose preguntas, debatiendo, ejercitándose, etc. Los procesos de evaluación deberán de ser actividades en las cuales se constaten lo resultados alcanzados de forma integral y no solo los conocimientos adquiridos. Además de desarrollarse una autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación y metaevaluación.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida? A través de procesos significativos, que rompan con los esquemas tradicionales de evaluación. Con actividades creativas, concretas, lúdicas, sumamente diferentes y aplicables en la realidad de los estudiantes. De esa manera ellos vivirán el aprendizaje y lo aprendido ya que serán protagonistas de lo que hagan y recreen en función de su contexto.
6. ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? No temerle al cambio. Aventurarnos como educadores y educadoras a innovar, a llevar a cabo otra metodología de enseñanza-aprendizaje que en realidad transforme la vida de las y los estudiantes. Autoaprendiendo cada día más, aportando con otros docentes las herramientas o estrategias empleadas, demostrando que la evaluación tradicional lo único que promueve es una actitud pasiva y repetitiva en la sociedad. Yendo poco a poco, disfrutando de aprender a desaprender y aplicando actividades constructivistas.
7. ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque es él o ella quien ha vivido el proceso educativo, quien ha participado de las actividades y conoce su progreso en el transcurso del tiempo. El estudiante con sinceridad puede hacer una valoración de lo aprendido y su funcionalidad. Él posee todas las herramientas para exponer cómo se ha sentido y qué ha aprendido.
8. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque los exámenes no garantizan una evaluación formativa y están creados para medir el grado de información que sabe un estudiante. Las pruebas escritas en un gran porcentaje favorecen la memorización, el temor del estudiante y el aprendizaje a corto plazo. Por eso se debe cuestionar su creación y uso en los centros educativos.
Lenina Amapola García López
Carné no. 201115417
Sección “A”
LENGUA Y LITERATURA
ResponderEliminarEVALUACIÓN ESCOLAR I
PLAN SABATINO
SECCIÓN: "B"
GRUPO: 11
GUSTAVO ADOLFO PATZÀN NIJ
CARNÉ: 200615539
VIDEO: "LA EDUCACION PROHIBIDA”
a) ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Sí, es variable si los maestros de hoy dejáramos atrás la metodología monótona o tradicional, si en verdad, se necesita cambiar desde el sistema macro y luego llegar a los sistema micro, que la vivencia de la educación en clase. De qué manera, crear más instituciones estatales que formen más al docente de este presente .
b)¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Su naturaleza, es aprender de su entorno directo, que es la vivencia en sociedad. El aprendizaje es un proceso social el alumno aprende en la sociedad en que se desarrolla, es decir, relacionándose con sus semejantes, intercambiando ideas para luego aplicarlas a los diferentes ámbitos, en donde el individuo va a distinguir lo bueno de lo malo y va a crear y trasformar su realidad. El sujeto aprende desde que nace hasta que muere, el sujeto siempre está en continuo aprendizaje.
c) ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Qué en Guatemala, que se encuentra en vías de desarrollo todavía la educación es tradicionalista, debido a que los entes del desarrollo de los aprendizajes, que son los estudiantes, ellos todavía son objetos sin sentido, donde los paradigmas siguen siendo iguales, como en las décadas pasadas. Son Ideales, pero son ejecuciones educativas que se ven contantes iguales al pasado. Se busca hacer cambios trascedentales.
d)¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
El estudiante, debe evaluar su propio desarrollo, Los procesos de evaluación deberían ser procesos en los cuales el alumno se califique a sí mismo, ya que él es quien está aprendiendo no el maestro, por lo tanto el docente no tiene ningún derecho de evaluar algo que no le corresponde. El alumno debe aprender para su vida no para una prueba objetiva.
e)¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Se necesita, crear y formar al docente para la adquisición de reflexión y conciencia para analizar sus desarrollos y procesos que posee. Se debe hacer basando el proceso de aprender en la experiencia del alumno, para después llevarlo a la práctica, para que luego logre transformar su realidad.
f) ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender? Desarrollar talleres constantes de estos nuevos ideales de la educación globalizada. De cómo este mundo cambiante busca actualizar al maestro en toda la extensión del País, y no solo a aquellos que solo tienen posibilidades.
g) ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? El es el presente y futuro de nuestra nación. El docente será su guía forjador de nuevos individuos humanos y sociables.Porque es el alumno quien está aprendiendo, no es el docente quien esta aprendiendo, por lo tanto el maestro no tiene ningún derecho de evaluar algo que no le corresponde. El alumno tiene el derecho y la obligación de evaluar lo que sabe y lo que no sabe, porque él es quien está aprendiendo.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
La aplicación de las pruebas, es algo tradicionalista, es algo que se debe quitar de raíz, y todavía se acostumbra como requisito final durante un determinado tiempo escolar, los exámenes tradicionales no evalúan realmente el aprendizaje de los estudiantes, ya que el alumno es quien evalúa su propio aprendizaje. Los exámenes tradicionales son evidencias concretas del aprendizaje significativo, son tests que poseen ideas irracionales, que no concretan experiencias y vivencias significativas para la vida y por la vida.
a. esviable pro todo quiere sacrificio nosotros como maestros debemos esforzarnos y dejar atras toda las tradiciones atras de lo que es la educacion.
ResponderEliminarb. crear nuevas estrategias o nuevas maneras de evaluar el maestro debe intervambiar ideas con el estudiante.
c. debemos basarnos en todo lo que nos rodea para poner algunos ejemplos, transformando en realidad el aprendizaje.
d.que ed Guatemala nunca nos esforzamos para der los mejores en la educacion e cambio en otros paises si se trazan metas y aqui en Guatemala nos confirmamos con poco.todo es tradiocion, desde tiempos atras.
e.la evaluacion debe ser constante. en todo momento y debemos de evaluar de distintas maneras.
f. el aprendizaje debeser para toda la vida ponerlo en practica ya que todo lo que aprendemos nos sirve en determinado momento.
g debemos cambiar rodo lo tradicional y crear nuevas formas de evaluar .
h todo estudiante nos debemos de evaluar para saber y ver cuanto hemos aprendido y ver si nos ha servido todo nuestro esfuerzo.
i. hay maestros que cuestionan los mismos examenes que han pasado en otras ocaciones cuando es el momento de hacerlos nuevos y no hacerlo como de costumbre.
CARMEN SOFIA OLIVA PEREZ
CARNE 201024880
LENGUA Y LITERATURA
SECCION A
GRUPÒ 6
a. El estudiante que estudia en la USAC. Esta consiente que estudia en la USAC. Estar activo y actualizado, estudiando y poniendo en práctica el aprendizaje adquirido para mejorar la educación con nuestros principios estudiantiles.
ResponderEliminarb. ¿De que manera? aplicando las técnicas y los saberes adquiridos.
c.Para el maestro siempre ha sido difícil al alumno dado las condiciones actuales de los alumnos y los problemas que tiene la sociedad actual. Pues en la familia se han perdido algunos valores tantos como espirituales, morales y sociales.
d. contenido del video impacto
e. Desde que se inician las clases debe de existir una enseñanza de calidad de acuerdo al diagnostico y en cada una de las unidades a evaluar.
f. Hacer actividades prácticas y teóricas para enseñar valores y practicarlos y empezar por el maestro.
g. Dejar los métodos que no funcionan.
h. Es importante la Autoevaluación
i.Porque a pesar q son buenos debe cambiar la forma de evaluar utilizando el constructivismo.
Abelino Alvarez Olivares
carné: 9018371
sección:"A"
PLAN SABATINO
GRUPO.13
ResponderEliminara) ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Yo pienso que si, si se dejara de una buena vez la misma forma de enseñar, empezar por hacer un cambio en la forma tradicional de enseñanza para con nuestros alumnos.
También creo que la manera de cambiar seria si en el país se tomara mayor conciencia de que los docentes necesitan de mayor apoyo para lograr ese cambio.
b)¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Yo creo que la naturaleza de los aprendizajes esta en el vivir diario y en las situaciones que vivimos dia con dia, también creo que esta dentro de la sociedad en la cual nos desenvolvemos. Creo que de nuestro entorno podemos encontrar la verdadera razón de los aprendizajes.
c) ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Que nuestro país aun esta en vías de desarrollo no solo en el tema de educación, sino en todos los ámbitos, y que pues a raíz de esto la manera de educar no cambia y que seguimos enseñando lo mismo y por ende el alumno sigue siendo el mismo prototipo de estudiante, incapaz de sobresalir.
d)¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?.
Yo pienso que el estudiante mismo es quien debería evaluar sus progresos y sus avances, aunque también creo conveniente que exista una persona que lo revise que en este caso seria no un evaluador sino un facilitador.
e)¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Yo creo que todo tiene que estar basado en experiencias es ahí donde realmente la persona aprende a desenvolverse y a hacerse capaz de resolver conflictos que se presentan en la vida, pero para que sea un proceso obviamente tiene que existir una practica.
f) ¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Y creo que todo esta en hacer un cambio en la forma de educar, tratar de actualizarse diariamente para que se cuente con mayores recursos a la hora de evaluar.
g) ¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Yo creo que es porque es el alumno la persona del futuro, la persona que vendrá con nuevos cambios para la sociedad, entonces el alumno debe aprender a valerse por si mismo sin la ayuda de nada mas que de su conocimiento y la practica.
h. ¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
porque son algo monótono, algo que existe para llevar un dato, realmente no indica si el alumno aprendió. Es algo absurdo que se debería de quitar y buscar implementar nuevos tipos de evaluación.
Juan Luis Gomez Aguilar
carnet no. 201015921
saluditos lic.
ResponderEliminarkarla Ortiz
grupo 3
Apreciable licenciado, vuelvo a enviar mi comentario de la película anteriro
ResponderEliminarRonald Haroldo Perez Orozco
carné 201124166
lengua y literatura B
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Los estudiantes guatemaltecos tienen la necesidad de poder mejorar su aprendizaje, que sabemos que es moldeado por el docente, que es parte importante en este cambio para que el futuro de estos sea diferente, no buscando un bien “del otro lado de la calle” viendo como los niños pasan, es necesario no únicamente verlos caminar si no caminar con ellos, esa es la solución saber la prioridad del alumno y la mejora global de él.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Que nos enfocamos según lo que nos dice un curriculum, y suplir únicamente los que se pide para “llenar contenidos” todos decimos que es obligatorio aprender, cuando aprender no es obligación, es placer.
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Las necesidad real que tenemos de saber educar de romper con paradigmas que se nos inculcan, a saber que el alumno es especial y que tiene la necesidad de aprender porque y no porque debe, que nosotros tenemos que estar preparado para querer al alumno y amar lo que hacemos no porque es un trabajo si no vocación
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Medir la capacidad del alumno cuanto sabe según lo que el conoce y no según lo que se dicta un papel completamente estructurado, no señalarlos como un 20, un 50, un 40 o un abanderado con 100 si no que como son y por quien son.
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
Que aprendan no según un papel si no que a ellos lo que se les pueda facilitar “aprender para la vida y no para el momento” que todos los conocimientos que se incluyen sean con base a valores
¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Iniciar por nosotros mismos en nuestro salón, si como docentes implementar técnicas que sean de retroalimentación con técnicas lúdicas y facilitadoras, desprendiéndonos de un juego hasta entrar por el subconsciente y liberarlo en la sociedad.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje? Porque el que se debe de medir según sus conocimientos es el no nosotros, el que elije ser alguien en la vida será el y no nosotros, cada quien sabe que hacer y sabe hacerlo bien.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales? Porque puede no ser efectivos, no sabemos si se copian o si reprueban por nervios o por no escribir correctamente por nervios perder el curso y no saber que hacer después.
OBED BAUTISTA 200313510
ResponderEliminarPerdon con el retraso en cuanto al comentario pero hasta a hora pude ver el video ya que la velocidad de mi internet no me permitia verlo. El echo de comentar hoy no lo tome como la tarea asignada sino como interes personal.
¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
En Guatemala y en cualquier lugar es viable, la idea es como hacerlo ya que haun con el cnb se sigue tomando a los alumnos como un grupo y no como individuo, la forma mas facil seria dejar que el alumno tome sus deciciones y se evalue asi mismo.
¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Es solo meter en los alumnos contenidos que con el tiempo se olvidan y muchas veces ni son aplicables, y los contenidos los manejan personas que no tienen ni idea pedagogica
¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué?
Lo que me impacto mas fue el hecho que si existe centros educativos que manejan una educacacion libre y aplicable a la vida cotidiana, lo cual ayuda a formar personas mas satisfechas consigo mismas
¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
no cuantificadores sino deberian reflejar el verdadero aprendizaje en el diario vivir. Y que el alumno pueda autoevaluarce y decir que contenidos necesita mejorar
¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
que lo aprendido sea aplicado y utilizado en sus actividades diarias y no solo medido en un papel.
¿Como hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Que el curriculum deberia promover mas proyectos de aplicacion del contenido y no dar punteo al siple echo de contestar un serie de interrogantes que cualquiera puede mecanizar para contestar correctamente.
¿por qué es el estudiante quien deber evaluar su propio aprendizaje?
Poerque es el quien va aplicar lo aprendido para desembolverse en su diario vivir.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque solo se mide y no se evalua al alumno.
COMENTARIO DEL VIDEO
al ver el video creo que es un poco frustrante nuestra realida educativa ya que no aplicamos la evaluacion ni siquiera con el cnb ya que se sigue viendo por lo general a los alumnos como grupo y no como individuos independientes. Ya que el mineduc sigue imponiendo contenidos que muchas veces no son aplicables dejando a un lado temas que realmente podrian ayudar a que se desarrolle integralmente como individuo.
PATRICIA DEL CARMEN CAMEY COTZOJAY
ResponderEliminarCARNE: 200919540
LENGUA Y LITERATURA, PLAN SABATINO SEC. B
GRUPO 9
1 ¿Es viable en Guatemala la mejora de los aprendizajes en los estudiantes? ¿De qué manera?
Claro que si es viable, si todo se puede lograr empezando con una buena formacion del maestro, conciencia de que esta educando a niños para un futuro y para su vida.
2. ¿Cuál es realmente la naturaleza de los aprendizajes?
Actualmente lo vemosn a LA LEY NACIONAL DE EDUCACION, como un libro de intrucciones, donde nos podemos guiarnos para hacer mejor nuestro trabajo, pero en muy pocas ocaciones nos preocupamos por cuestionarnos si realmente el alumno aprende o no.
3. ¿Qué le impacto más del contenido del video? Y ¿Por qué? Me impacto como en nuestro pais es cuestionado en vias de desarrollo, auque creo que aun nos falta mucho, porque hay muchos maestro que siempre seguimos enseñando lo que nuestros maestros nos enseñaron a nosotros es como transmitir informacion de generacion en generacion.
Porque no haremos un cambio, si no empezamos por nosotros mismos desde ya.
4. ¿Cómo deberían ser realmente los procesos de evaluación?
Ser constantes en verificar la informacion que le transmitimos al alumno y si le esta sirviendo o no, y que tan factible es para su educacion.
5. ¿Cómo hacer de la evaluación un proceso para aprender para la vida?
No realizarlo teoricamente, si no practico, porque lo practico siempre se recuerda.
6.¿Cómo hacer para cambiar la tradición de una evaluación punitiva a una evaluación para aprender?
Aplicar los contenidos del CURRICULO de la mejor manera para que el alumno aprenda, siempre y cuando no nos salgamos de las reglas impuestas, ya que hay tantas maneras para poder enseñar divertidamente.
¿Por qué es el estudiante quien debe evaluar su propio aprendizaje?
Porque el consientemente es quien sabe cuanto ha aprendido y si lo sabe aplicar.
¿Por qué se deben cuestionar los exámenes tradicionales actuales?
Porque el alumno solo aprende para el momento y no para la vida.