EVALUAR PARA APRENDER

EVALUAR PARA APRENDER
Estudiantes de Evaluación Escolar I, altamente efectivos

martes, 3 de marzo de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES DEL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I:

Los invito a colocar sus comentarios respecto a la autoevaluación, coevaluación y heteroevalución, tal como se les orientó en la clase anterior.

El comentario debe hacer ver cuál de los tres procesos es el más importante y por qué.


Cordialmente;

José Cortez
Profesor.

jueves, 12 de febrero de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento al análisis y discusión del CNB  de la especialidad de su formación, por favor realizar lo siguiente:

1. Leer la segunda parte del CNB de su especialidad (no importa que grado del nivel medio) hasta donde dice descripción del área y subáres.
2. Luego de leer comprensivamente lo indicado en el punto 1; analizar las capacidades que se esperan alcanzar según el PERFIL DE EGRESO (sea del ciclo básico o diversificado) de los estudiantes.
3. Comente brevemente la importancia del contenido del perfil de egreso de los estudiantes (ya sea del ciclo básico o diversificado) y por qué un profesor del nivel medio debe conocer dicho perfil.
4. Se les recuerda a los coordinadores llevar para la próxima clase la lista de cotejo de participación de sus integrantes de grupo.




Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor.

jueves, 5 de febrero de 2015

Estimados y estimadas estudiantes: en seguimiento al trabajo a realizar de manera individual les presento libro de Herramientas de Evaluación (páginas de la 45 a la 47), en donde aparece cómo elaborar un MAPA MENTAL.
Favor visitar Link: SITIO 1:

Cualquier duda o comentario favor escribir en este blog.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

jueves, 29 de enero de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
En seguimiento a la clase del día 29 enero 2015, realizar lo siguiente:
1. Leer la parte de las características de la evaluación de los aprendizajes. Ver SITIO 1
2. Elaborar comentario en el lugar correspondiente.
3. El coordinador entregará el próximo día de clases la lista de cotejo de participación o no de los integrantes de cada grupo.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor.

martes, 20 de enero de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I.

En seguimiento a la clase anterior, por favor:
a. Leer el documento que aparece en el SITIO 1: Evaluación y Medición
b. Cada estudiante debe colocar un breve comentario respecto al contenido del documento leído.
c. Se les recuerda que la entrevista al docente de cualquier nivel educativo es INDIVIDUAL.

c. Respecto al punto b), el coordinador de grupo debe verificar que cada intgrante de grupo elabore su comentario y llevar una lista de cotejo a máquina o computadora para la próxima clase en donde indique quienes participaron en el foro es decir escribieron su comentario.
La lista de cotejo puede ser:
No. grupo:
Actividad: participación en blog
Criterio: participó con sus aportes en el blog.  SI    NO
Nombre de los integrantes del grupo.


Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

sábado, 9 de noviembre de 2013

GUATEMALA, 9 NOVIEMBRE 2013.

ESTIMADOS (AS) ESTUDIANTES DEL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I:
A continuación se presenta información general para el examen final:
1.      El examen final se realizará con la PUNTUALIDAD del caso.
a.      Sección A: 10:00 horas.
b.      Sección B: 11:00 horas.
2.      El examen tendrá una hora de duración.
3.      El examen final tendrá como objetivo la retroalimentación de los procesos desarrollados en el transcurso del semestre.
4.      Se tomarán en cuenta los procesos de análisis y aplicación: del reglamento de evaluación, así como ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quién evalúa?; diferencia entre evaluar y medir.
5.      Se elaborarán ítemes de selección múltiple de tipo argumentativo, interpretativo y propositivo. Para mejor orientación se le presenta la información siguiente: 
a.      Interpretativa: permite determinar el sentido del texto; 
b.      Argumentativa: establece cómo el estudiante sustenta su punto de vista, explica el cómo y por qué y para qué de un texto,  y;  
c.       Propositiva: cuando el estudiante logra describir la hipótesis del texto, opina, elabora conclusiones y evalúa sobre la información obtenida a través de la lectura.
      
NOTA: Los puntos anteriores son orientaciones para los estudiantes; sin embargo en el examen final se tomará en cuenta la integralidad de los temas que se desarrollaron en el curso, durante el semestre.

6.      A continuación se presenta el avance de las notas del curso:
7.      Si tienen alguna duda de las calificaciones presentadas, por favor llevar el comprobante respectivo el día del examen para dialogar al respecto. No se recibirán correos para tratar estos casos.
8.      Que estén bien, nos vemos el próximo sábado a la hora indicada.
Cordialmente;

JOSÉ ENRIQUE CORTEZ SIC
Profesor Titular
Curso: Evaluación Escolar I.

martes, 29 de octubre de 2013

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
EVALUACIÓN ESCOLAR I, secciones A y B.

Al llegar al final de las clases del curso de Evaluación Escolar I, estoy seguro que para ustedes fueron muchos aprendizajes dentro del marco de una evaluación para aprender y no para perder. En tal sentido y como actividad final por favor realizar lo siguiente:
1.       Investigar los temas: “Importancia de la Evaluación de la infraestructura física de la escuela” y la “Evaluación de los recursos financieros de la escuela”. Deben utilizar una página para los dos temas, parafraseado totalmente, es individual, letra arial 11, interlineado 1.5, con su respectiva bibliografía.
a.       Comentar estos dos temas en el blog de manera breve, respondiendo a la pregunta ¿Por qué es importante realizar estos dos tipos de evaluaciones?
2.       Trabajo en el salón de clases, fecha 02 de noviembre 2013:
a.       Coordinador (a) elaborar una lista de cotejo de quienes realizaron la investigación.
b.      Cada integrante del grupo expone el contenido de su investigación.
c.       Al final, cada grupo debe elaborar dos conclusiones: una para “importancia de la Evaluación de la infraestructura física de la escuela” y la otra para “Evaluación de los recursos financieros de la escuela”.
d.      Los trabajos de investigación, la lista de cotejo y las conclusiones deberán ser entregados a la estudiante:
                                                               i.      Sección “A”: Astrid Celeste Jireh Avendaño Cruz.
                                                             ii.      Sección “B”: Jennifer Johanna Reyes Rosales.
3.       Información general para el examen final del curso:
a.       El examen final tendrá como objetivo la retroalimentación de los procesos desarrollados en el transcurso del semestre.
b.      Se tomarán en cuenta los procesos de análisis y aplicación: del reglamento de evaluación, así como ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quién evalúa?; diferencia entre evaluar y medir.
c.       Se elaborarán ítems se selección múltiple de tipo argumentativo, interpretativo y propositivo. Para mejor orientación se le presenta la información siguiente: interpretativa: permite determinar el sentido del texto; argumentativa: establece cómo el estudiante sustenta su punto de vista, explica el cómo y por qué y para qué de un texto,  y;  propositiva: cuando el estudiante logra describir la hipótesis del texto, opina, elabora conclusiones y evalúa sobre la información obtenida a través de la lectura.
4.       Visitar BLOG la próxima semana.

Cordialmente;
José Enrique Cortez Sic

Profesor Titular.