EVALUAR PARA APRENDER

EVALUAR PARA APRENDER
Estudiantes de Evaluación Escolar I, altamente efectivos

lunes, 23 de marzo de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento a la clase de Evaluación Escolar I, por favor realizar lo siguiente:


  1. Observar críticamente el contenido del vídeo ¿Cómo planear la evaluación? SITIO 1:
  2. Dar respuesta a los cuestionamientos que se presentan, de manera individual.
  3. Utilizar únicamente una página para este trabajo.
  4. Entregar el trabajo el 6 de abril 2015, en la hora de clase.
  5. Cuestionamientos a dar respuesta:

a.       ¿Por qué debemos planear la evaluación de los aprendizajes?
b.      ¿Cómo planear la evaluación?
c.       Elaborar un cuadro en donde organice los niveles de conocimientos, según Robert         Marzano.
d.      ¿Por qué se debe evaluar la actitud?
e.      ¿Por qué es necesario considerar el contexto en el proceso de evaluación?
f.        ¿Cuál es el proceso que permite aumentar o elevar el desempeño? Y ¿Por qué?
g.       ¿Por qué es necesario para una educación de calidad el desarrollo de una evaluación     para aprender?


Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

jueves, 12 de marzo de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento al curso de Evaluación Escolar I, favor realizar lo siguiente:

a.    Obtener reglamento de Evaluación. Acuerdo No. 1171-2010. SITIO 1
b.    Imprimir o fotocopiar reglamento de evaluación Acdo. No. 1171-2010 (se hará lista de cotejo de quienes tienen el documento impreso del reglamento de evaluación en la clase del 16 marzo 2015)
c.    Lectura del reglamento de evaluación
d.    Cada estudiante elaborará 5 preguntas (sin respuestas) del reglamento de evaluación, con contenidos que representan dificultad en su interpretación.
                                 i.    Una página, con sus datos generales, a máquina o computadora.

e.  Cada estudiante escribirá un comentario utilizando 30 palabras (nada más), respondiendo a la pregunta ¿Cuál es el sentido fundamental del reglamento de evaluación en los aprendizajes de estudiantes?

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

martes, 10 de marzo de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
En seguimiento a la clase de Evaluación Escolar I, favor realizar lo siguiente:


  1. Una entrevista a un docente del nivel medio (individualmente)

a.       Preguntas a máquina o computadora y respuestas pueden ser a mano
b.        Deben traer sello y firma de maestro o autoridad educativa del establecimient.
c.       Preguntas a realizar.
      i.      ¿Practica la autoevaluación entre sus estudiantes? SI ____    NO____    ¿Por qué? 
    ii.      ¿En qué temas o actividades realiza la autoevaluación?
  iii.      ¿En qué cree que beneficia a los estudiantes la autoevaluación?
  iv.      ¿En qué cree que beneficia a los estudiantes la Coevaluación? 
  v.      ¿Con cuántos días de anticipación elabora su prueba escrita?
 vi.      ¿Qué realiza prueba escrita o prueba objetiva? ¿cuál es la diferencia?


                                                        
                                                        SITIO 2: ¿Cómo evaluar?


  3. Comentar el vídeo del SITIO 1, tomando en cuenta  3 aspectos principales de la evaluación como aprendizaje y para el aprendizaje.
                              4.    Coordinador elaborar lista cotejo de participación en comentarios y entregar el próximo día de clase.


Cordialmente;

José Cortez
Profesor

martes, 3 de marzo de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES DEL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I:

Los invito a colocar sus comentarios respecto a la autoevaluación, coevaluación y heteroevalución, tal como se les orientó en la clase anterior.

El comentario debe hacer ver cuál de los tres procesos es el más importante y por qué.


Cordialmente;

José Cortez
Profesor.

jueves, 12 de febrero de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento al análisis y discusión del CNB  de la especialidad de su formación, por favor realizar lo siguiente:

1. Leer la segunda parte del CNB de su especialidad (no importa que grado del nivel medio) hasta donde dice descripción del área y subáres.
2. Luego de leer comprensivamente lo indicado en el punto 1; analizar las capacidades que se esperan alcanzar según el PERFIL DE EGRESO (sea del ciclo básico o diversificado) de los estudiantes.
3. Comente brevemente la importancia del contenido del perfil de egreso de los estudiantes (ya sea del ciclo básico o diversificado) y por qué un profesor del nivel medio debe conocer dicho perfil.
4. Se les recuerda a los coordinadores llevar para la próxima clase la lista de cotejo de participación de sus integrantes de grupo.




Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor.

jueves, 5 de febrero de 2015

Estimados y estimadas estudiantes: en seguimiento al trabajo a realizar de manera individual les presento libro de Herramientas de Evaluación (páginas de la 45 a la 47), en donde aparece cómo elaborar un MAPA MENTAL.
Favor visitar Link: SITIO 1:

Cualquier duda o comentario favor escribir en este blog.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

jueves, 29 de enero de 2015

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
En seguimiento a la clase del día 29 enero 2015, realizar lo siguiente:
1. Leer la parte de las características de la evaluación de los aprendizajes. Ver SITIO 1
2. Elaborar comentario en el lugar correspondiente.
3. El coordinador entregará el próximo día de clases la lista de cotejo de participación o no de los integrantes de cada grupo.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor.