ESTIMADOS Y ESTIMADAS
ESTUDIANTES:
EVALUACIÓN ESCOLAR I, secciones
A y B.
Al llegar al final de las clases
del curso de Evaluación Escolar I, estoy seguro que para ustedes fueron muchos aprendizajes dentro del marco de una evaluación para aprender y no para
perder. En tal sentido y como actividad final por favor realizar lo siguiente:
1.
Investigar los temas: “Importancia de la
Evaluación de la infraestructura física de la escuela” y la “Evaluación de los
recursos financieros de la escuela”. Deben utilizar una página para los dos
temas, parafraseado totalmente, es
individual, letra arial 11, interlineado 1.5, con su respectiva bibliografía.
a. Comentar
estos dos temas en el blog de manera breve, respondiendo a la pregunta ¿Por qué
es importante realizar estos dos tipos de evaluaciones?
2.
Trabajo en el salón de clases, fecha 02 de noviembre 2013:
a. Coordinador
(a) elaborar una lista de cotejo de quienes realizaron la investigación.
b. Cada
integrante del grupo expone el contenido de su investigación.
c. Al
final, cada grupo debe elaborar dos conclusiones: una para “importancia de la
Evaluación de la infraestructura física de la escuela” y la otra para
“Evaluación de los recursos financieros de la escuela”.
d. Los
trabajos de investigación, la lista de cotejo y las conclusiones deberán ser
entregados a la estudiante:
i.
Sección “A”: Astrid Celeste Jireh Avendaño Cruz.
ii.
Sección “B”: Jennifer Johanna Reyes Rosales.
3.
Información general para el examen final del
curso:
a. El
examen final tendrá como objetivo la retroalimentación de los procesos
desarrollados en el transcurso del semestre.
b. Se
tomarán en cuenta los procesos de análisis y aplicación: del reglamento de
evaluación, así como ¿Qué evaluar?
¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quién evalúa?; diferencia entre evaluar y
medir.
c.
Se
elaborarán ítems se selección múltiple de tipo argumentativo, interpretativo y
propositivo. Para mejor orientación se le presenta la información siguiente: interpretativa: permite determinar el
sentido del texto; argumentativa:
establece cómo el estudiante sustenta su punto de vista, explica el cómo y por
qué y para qué de un texto, y; propositiva:
cuando el estudiante logra describir la hipótesis del texto, opina, elabora
conclusiones y evalúa sobre la información obtenida a través de la lectura.
4.
Visitar BLOG la próxima semana.
Cordialmente;
José Enrique
Cortez Sic
Profesor Titular.
