ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
En seguimiento a la clase del día 29 enero 2015, realizar lo siguiente:
1. Leer la parte de las características de la evaluación de los aprendizajes. Ver SITIO 1
2. Elaborar comentario en el lugar correspondiente.
3. El coordinador entregará el próximo día de clases la lista de cotejo de participación o no de los integrantes de cada grupo.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor.

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I.

En seguimiento a la clase anterior, por favor:
a. Leer el documento que aparece en el SITIO 1: Evaluación y Medición
b. Cada estudiante debe colocar un breve comentario respecto al contenido del documento leído.
c. Se les recuerda que la entrevista al docente de cualquier nivel educativo es INDIVIDUAL.

c. Respecto al punto b), el coordinador de grupo debe verificar que cada intgrante de grupo elabore su comentario y llevar una lista de cotejo a máquina o computadora para la próxima clase en donde indique quienes participaron en el foro es decir escribieron su comentario.
La lista de cotejo puede ser:
No. grupo:
Actividad: participación en blog
Criterio: participó con sus aportes en el blog.  SI    NO
Nombre de los integrantes del grupo.


Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

GUATEMALA, 9 NOVIEMBRE 2013.

ESTIMADOS (AS) ESTUDIANTES DEL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I:

A continuación se presenta información general para el examen final:

1.      El examen final se realizará con la PUNTUALIDAD del caso.

a.      Sección A: 10:00 horas.

b.      Sección B: 11:00 horas.

2.      El examen tendrá una hora de duración.

3.      El examen final tendrá como objetivo la retroalimentación de los procesos desarrollados en el transcurso del semestre.

4.      Se tomarán en cuenta los procesos de análisis y aplicación: del reglamento de evaluación, así como ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quién evalúa?; diferencia entre evaluar y medir.

5.      Se elaborarán ítemes de selección múltiple de tipo argumentativo, interpretativo y propositivo. Para mejor orientación se le presenta la información siguiente: 

a.      Interpretativa: permite determinar el sentido del texto; 

b.      Argumentativa: establece cómo el estudiante sustenta su punto de vista, explica el cómo y por qué y para qué de un texto,  y;  

c.       Propositiva: cuando el estudiante logra describir la hipótesis del texto, opina, elabora conclusiones y evalúa sobre la información obtenida a través de la lectura.
      
NOTA: Los puntos anteriores son orientaciones para los estudiantes; sin embargo en el examen final se tomará en cuenta la integralidad de los temas que se desarrollaron en el curso, durante el semestre.

6.      A continuación se presenta el avance de las notas del curso:

a.      SITIO 1: Sección A.

b.      SITIO 2: Sección B.

7.      Si tienen alguna duda de las calificaciones presentadas, por favor llevar el comprobante respectivo el día del examen para dialogar al respecto. No se recibirán correos para tratar estos casos.

8.      Que estén bien, nos vemos el próximo sábado a la hora indicada.

Cordialmente;

JOSÉ ENRIQUE CORTEZ SIC

Profesor Titular

Curso: Evaluación Escolar I.

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

EVALUACIÓN ESCOLAR I, secciones A y B.

Al llegar al final de las clases del curso de Evaluación Escolar I, estoy seguro que para ustedes fueron muchos aprendizajes dentro del marco de una evaluación para aprender y no para perder. En tal sentido y como actividad final por favor realizar lo siguiente:

1.       Investigar los temas: “Importancia de la Evaluación de la infraestructura física de la escuela” y la “Evaluación de los recursos financieros de la escuela”. Deben utilizar una página para los dos temas, parafraseado totalmente, es individual, letra arial 11, interlineado 1.5, con su respectiva bibliografía.

a.       Comentar estos dos temas en el blog de manera breve, respondiendo a la pregunta ¿Por qué es importante realizar estos dos tipos de evaluaciones?

2.       Trabajo en el salón de clases, fecha 02 de noviembre 2013:

a.       Coordinador (a) elaborar una lista de cotejo de quienes realizaron la investigación.

b.      Cada integrante del grupo expone el contenido de su investigación.

c.       Al final, cada grupo debe elaborar dos conclusiones: una para “importancia de la Evaluación de la infraestructura física de la escuela” y la otra para “Evaluación de los recursos financieros de la escuela”.

d.      Los trabajos de investigación, la lista de cotejo y las conclusiones deberán ser entregados a la estudiante:

                                                               i.      Sección “A”: Astrid Celeste Jireh Avendaño Cruz.

                                                             ii.      Sección “B”: Jennifer Johanna Reyes Rosales.

3.       Información general para el examen final del curso:

a.       El examen final tendrá como objetivo la retroalimentación de los procesos desarrollados en el transcurso del semestre.

b.      Se tomarán en cuenta los procesos de análisis y aplicación: del reglamento de evaluación, así como ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quién evalúa?; diferencia entre evaluar y medir.

c.       Se elaborarán ítems se selección múltiple de tipo argumentativo, interpretativo y propositivo. Para mejor orientación se le presenta la información siguiente: interpretativa: permite determinar el sentido del texto; argumentativa: establece cómo el estudiante sustenta su punto de vista, explica el cómo y por qué y para qué de un texto,  y;  propositiva: cuando el estudiante logra describir la hipótesis del texto, opina, elabora conclusiones y evalúa sobre la información obtenida a través de la lectura.

4.       Visitar BLOG la próxima semana.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

Profesor Titular.

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento a la clase anterior me permito presentar el LINK de una prueba liberada de DIGEDUCA, la cual fue aplicada a estudiantes graduandos del año 2010. SITIO 1:

Favor realizar lo siguiente:

1. Leer desde el inicio del documento, poniendo atención en cada detalle para comprender el contenido y desarrollo de la evaluación de Lectura.
2. Hacer un listado de los ítems por nivel de conocimiento (lo que mide el ítem) y traer el listado a máquina o a compu para su discusión el próximo día de clases.
3. Comentar en el blog ¿Qué aprendió de esta experiencia?

Cordialmente,

José Enrique 

Profesor

ESTIMADOS Y ESTIMADAS  ESTUDIANTES:
En seguimiento a lo discutido en clase anterior, me permito compartirles el libro 10 IDEAS CLAVE, evaluar para aprender.

La idea es ofrecerles más información para que tengan otros elementos de juicio, que en ustedes la responsabilidad de ahondar sus conocimientos y experiencias. Ver SITIO 1:

Por otra parte y como acción que todos y todas las estudiantes del curso de Evaluación Escolar I del profesorado de LL y LL deben analizar, les presento un LINK con información de la situación real de los resultados de evaluación que el MINEDUC ha realizado con estudiantes que egresan del nivel medio.

Por favor realizar lo siguiente:

1. Ver el SITIO 2: en donde encontrarán resultados de todos los departamentos de la república de Guatemala, específicamente deben buscar el de LECTURA. 
2. Revisar el contenido de este link.
3. Escoger un departamento y analizarlo a la luz de sus resultados (leer desde las páginas iniciales para comprender el proceso de evaluación que realiza el MINEDUC, es decir desde criterios de evaluación)
4. Revisar la parte de los resultados del ciclo básico.
5. Escribir un comentario al respecto al departamento analizado en cuanto a: nivel de logro nacional, versus nivel de logro departamental. ¿Qué opinión le merece antes estos resultados? 
6. Este tema será abordado en la próxima clase.
7. Imprimir el departamento analizado y llevar a la clase del sábado 5 de octubre.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

Profesor.

GUATEMALA, 10 DE SEPTIEMBRE 2013.

ESTIMADOS (AS) ESTUDIANTES:

En seguimiento a la clase del día 7 de septiembre, realizar lo siguiente:

1. Realizar entrevista a un docente del nivel medio, tomando como base las preguntas ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Quiénes evalúan?.
2. Deben formular las preguntas de manera que el docente a entrevistar comprenda el contenido de cada una de las interrogantes.
3. Pueden ser preguntas cerradas (si o no, por qué) o bien abiertas.
4. El trabajo es individual.
5. Las preguntas deben venir a máquina o computadora y las respuestas a mano o bien a computadora o a máquina.
6. Las hojas que utilicen deben venir firmadas y selladas por el docente o autoridad del establecimiento educativo.
7. Llevar el trabajo el 21 septiembre 2013.

LECTURA DE REGLAMENTO DE EVALUACIÓN:

1. Por otra parte, es necesario que cada estudiante lea todo el reglamento de evaluación. (Acuerdo Ministerial: No. 1171-2010).
2. Después de la lectura del reglamento de evaluación, publicar en el blog comentario respecto al artículo 5 y al capítulo V.
3. Cada coordinador de grupo, deberá elaborar lista de cotejo para registrar la participación o no de sus compañeros.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic.

Profesor.