ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

Con atento saludo me permito informarles que las clases del curso de Evaluación Escolar I de los días 11 y 14 de mayo del 2015 no se llevarán a cabo.

El programa del curso ya fue abordado en el tiempo establecido y oportunamente, por lo que se les insta a utilizar el tiempo de este curso en acciones que los beneficien.

La razón de lo anterior obedece que fui nombrado para participar en un curso del área curricular y de formación docente del nivel medio en la república de Honduras durante la próxima semana.

El examen final del curso de Evaluación escolar I esta programado para el día 21 de mayo del 2015.

Cualquier duda estoy a la orden.

Cordialmente,

Enrique Cortez

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento a lo acordado en la clase anterior, les presento el documento escrito La evaluación Formativa, del autor Pedro Morales Vallejo. Ver SITIO 1

La lectura a realizar será de la página 3 a la 14; debiendo escribir un ensayo según las orientaciones dadas en clase,

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

Por favor leer el contenido del LINK 1: referido a Taller de construcción de items para la elaboración de una prueba objetiva, como un proceso de inicio del tema.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

Curso de Evaluación Escolar I.

En seguimiento a la clase, por favor visita la página web de la Dirección General de Evaluación Educativa -DIGECUDA- del Ministerio de Educación -MINEDUC- para realizar un análisis de los resultados de los procesos de evaluación realizados a estudiante graduandos. Para este caso por favor realizar lo siguiente:

1. El Coordinador de cada grupo asignará a cada integrante de grupo el análisis de los resultados de un departamento (1 por integrante de grupo)
2. Identificar: el departamento a analizar y los resultados obtenidos (los más importantes, no todos los datos)
3. Cada estudiante deberá realizar el análisis correspondiente de los resultados en las área de LECTURA y MATEMÁTICAS.
4. El análisis debe ser escrito en una sola página (incluye sus datos personales de indentificación)
5. En análisis debe contener (entre otros datos): a) Cómo están los resultados de cada área respecto al logro nacional; b) ¿Qué factores creen que afectan los resultados en el departamento analizado, c) ¿Qué aspectos pedagógicos se deben priorizar para mejorar los resultados? d) ¿Que grado de responsabilidad tiene los docentes en estos resultados? e) Con la especialidad que está cursando ¿Cómo se podría contribuir a mejorar estos resultados?
6. Tomar nota que no son resultados de evaluaciones memoristas sino de desempeño.
7. Link http://www.mineduc.gob.gt/digeduca/apps/ResultadosEvaluacion/2014/Mapa_resultados_por_departamento_Graduandos_2014.swf

Entregar el trabajo el próximo día de clases.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

Profesor

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento a la clase de Evaluación Escolar I, por favor realizar lo siguiente:

1. Observar críticamente el contenido del vídeo ¿Cómo planear la evaluación? SITIO 1:
2. Dar respuesta a los cuestionamientos que se presentan, de manera individual.
3. Utilizar únicamente una página para este trabajo.
4. Entregar el trabajo el 6 de abril 2015, en la hora de clase.
5. Cuestionamientos a dar respuesta:

a.       ¿Por qué debemos planear la evaluación de los aprendizajes?

b.      ¿Cómo planear la evaluación?

c.       Elaborar un cuadro en donde organice los niveles de conocimientos, según Robert         Marzano.

d.      ¿Por qué se debe evaluar la actitud?

e.      ¿Por qué es necesario considerar el contexto en el proceso de evaluación?

f.        ¿Cuál es el proceso que permite aumentar o elevar el desempeño? Y ¿Por qué?

g.       ¿Por qué es necesario para una educación de calidad el desarrollo de una evaluación     para aprender?

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento al curso de Evaluación Escolar I, favor realizar lo siguiente:

a.    Obtener reglamento de Evaluación. Acuerdo No. 1171-2010. SITIO 1

b.    Imprimir o fotocopiar reglamento de evaluación Acdo. No. 1171-2010 (se hará lista de cotejo de quienes tienen el documento impreso del reglamento de evaluación en la clase del 16 marzo 2015)

c.    Lectura del reglamento de evaluación

d.    Cada estudiante elaborará 5 preguntas (sin respuestas) del reglamento de evaluación, con contenidos que representan dificultad en su interpretación.

                                 i.    Una página, con sus datos generales, a máquina o computadora.

e.  Cada estudiante escribirá un comentario utilizando 30 palabras (nada más), respondiendo a la pregunta ¿Cuál es el sentido fundamental del reglamento de evaluación en los aprendizajes de estudiantes?

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

Profesor

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
En seguimiento a la clase de Evaluación Escolar I, favor realizar lo siguiente:

1. Una entrevista a un docente del nivel medio (individualmente)

a.       Preguntas a máquina o computadora y respuestas pueden ser a mano

b.        Deben traer sello y firma de maestro o autoridad educativa del establecimient.

c.       Preguntas a realizar.

      i.      ¿Practica la autoevaluación entre sus estudiantes? SI ____    NO____    ¿Por qué? 

    ii.      ¿En qué temas o actividades realiza la autoevaluación?

  iii.      ¿En qué cree que beneficia a los estudiantes la autoevaluación?

  iv.      ¿En qué cree que beneficia a los estudiantes la Coevaluación? 

  v.      ¿Con cuántos días de anticipación elabora su prueba escrita?

 vi.      ¿Qué realiza prueba escrita o prueba objetiva? ¿cuál es la diferencia?

2. Observar los vídeos: SITIO 1: Evaluación como aprendizaje y para el aprendizaje:

                                                        

                                                        SITIO 2: ¿Cómo evaluar?

  3. Comentar el vídeo del SITIO 1, tomando en cuenta  3 aspectos principales de la evaluación como aprendizaje y para el aprendizaje.

                              4.    Coordinador elaborar lista cotejo de participación en comentarios y entregar el próximo día de clase.

Cordialmente;

José Cortez

Profesor

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES DEL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I:

Los invito a colocar sus comentarios respecto a la autoevaluación, coevaluación y heteroevalución, tal como se les orientó en la clase anterior.

El comentario debe hacer ver cuál de los tres procesos es el más importante y por qué.


Cordialmente;

José Cortez
Profesor.

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento al análisis y discusión del CNB  de la especialidad de su formación, por favor realizar lo siguiente:

1. Leer la segunda parte del CNB de su especialidad (no importa que grado del nivel medio) hasta donde dice descripción del área y subáres.
2. Luego de leer comprensivamente lo indicado en el punto 1; analizar las capacidades que se esperan alcanzar según el PERFIL DE EGRESO (sea del ciclo básico o diversificado) de los estudiantes.
3. Comente brevemente la importancia del contenido del perfil de egreso de los estudiantes (ya sea del ciclo básico o diversificado) y por qué un profesor del nivel medio debe conocer dicho perfil.
4. Se les recuerda a los coordinadores llevar para la próxima clase la lista de cotejo de participación de sus integrantes de grupo.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor.

Estimados y estimadas estudiantes: en seguimiento al trabajo a realizar de manera individual les presento libro de Herramientas de Evaluación (páginas de la 45 a la 47), en donde aparece cómo elaborar un MAPA MENTAL.
Favor visitar Link: SITIO 1:

Cualquier duda o comentario favor escribir en este blog.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
En seguimiento a la clase del día 29 enero 2015, realizar lo siguiente:
1. Leer la parte de las características de la evaluación de los aprendizajes. Ver SITIO 1
2. Elaborar comentario en el lugar correspondiente.
3. El coordinador entregará el próximo día de clases la lista de cotejo de participación o no de los integrantes de cada grupo.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor.

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:
BIENVENIDOS Y BIENVENIDAS AL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I.

En seguimiento a la clase anterior, por favor:
a. Leer el documento que aparece en el SITIO 1: Evaluación y Medición
b. Cada estudiante debe colocar un breve comentario respecto al contenido del documento leído.
c. Se les recuerda que la entrevista al docente de cualquier nivel educativo es INDIVIDUAL.

c. Respecto al punto b), el coordinador de grupo debe verificar que cada intgrante de grupo elabore su comentario y llevar una lista de cotejo a máquina o computadora para la próxima clase en donde indique quienes participaron en el foro es decir escribieron su comentario.
La lista de cotejo puede ser:
No. grupo:
Actividad: participación en blog
Criterio: participó con sus aportes en el blog.  SI    NO
Nombre de los integrantes del grupo.


Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic
Profesor

GUATEMALA, 9 NOVIEMBRE 2013.

ESTIMADOS (AS) ESTUDIANTES DEL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I:

A continuación se presenta información general para el examen final:

1.      El examen final se realizará con la PUNTUALIDAD del caso.

a.      Sección A: 10:00 horas.

b.      Sección B: 11:00 horas.

2.      El examen tendrá una hora de duración.

3.      El examen final tendrá como objetivo la retroalimentación de los procesos desarrollados en el transcurso del semestre.

4.      Se tomarán en cuenta los procesos de análisis y aplicación: del reglamento de evaluación, así como ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quién evalúa?; diferencia entre evaluar y medir.

5.      Se elaborarán ítemes de selección múltiple de tipo argumentativo, interpretativo y propositivo. Para mejor orientación se le presenta la información siguiente: 

a.      Interpretativa: permite determinar el sentido del texto; 

b.      Argumentativa: establece cómo el estudiante sustenta su punto de vista, explica el cómo y por qué y para qué de un texto,  y;  

c.       Propositiva: cuando el estudiante logra describir la hipótesis del texto, opina, elabora conclusiones y evalúa sobre la información obtenida a través de la lectura.
      
NOTA: Los puntos anteriores son orientaciones para los estudiantes; sin embargo en el examen final se tomará en cuenta la integralidad de los temas que se desarrollaron en el curso, durante el semestre.

6.      A continuación se presenta el avance de las notas del curso:

a.      SITIO 1: Sección A.

b.      SITIO 2: Sección B.

7.      Si tienen alguna duda de las calificaciones presentadas, por favor llevar el comprobante respectivo el día del examen para dialogar al respecto. No se recibirán correos para tratar estos casos.

8.      Que estén bien, nos vemos el próximo sábado a la hora indicada.

Cordialmente;

JOSÉ ENRIQUE CORTEZ SIC

Profesor Titular

Curso: Evaluación Escolar I.

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

EVALUACIÓN ESCOLAR I, secciones A y B.

Al llegar al final de las clases del curso de Evaluación Escolar I, estoy seguro que para ustedes fueron muchos aprendizajes dentro del marco de una evaluación para aprender y no para perder. En tal sentido y como actividad final por favor realizar lo siguiente:

1.       Investigar los temas: “Importancia de la Evaluación de la infraestructura física de la escuela” y la “Evaluación de los recursos financieros de la escuela”. Deben utilizar una página para los dos temas, parafraseado totalmente, es individual, letra arial 11, interlineado 1.5, con su respectiva bibliografía.

a.       Comentar estos dos temas en el blog de manera breve, respondiendo a la pregunta ¿Por qué es importante realizar estos dos tipos de evaluaciones?

2.       Trabajo en el salón de clases, fecha 02 de noviembre 2013:

a.       Coordinador (a) elaborar una lista de cotejo de quienes realizaron la investigación.

b.      Cada integrante del grupo expone el contenido de su investigación.

c.       Al final, cada grupo debe elaborar dos conclusiones: una para “importancia de la Evaluación de la infraestructura física de la escuela” y la otra para “Evaluación de los recursos financieros de la escuela”.

d.      Los trabajos de investigación, la lista de cotejo y las conclusiones deberán ser entregados a la estudiante:

                                                               i.      Sección “A”: Astrid Celeste Jireh Avendaño Cruz.

                                                             ii.      Sección “B”: Jennifer Johanna Reyes Rosales.

3.       Información general para el examen final del curso:

a.       El examen final tendrá como objetivo la retroalimentación de los procesos desarrollados en el transcurso del semestre.

b.      Se tomarán en cuenta los procesos de análisis y aplicación: del reglamento de evaluación, así como ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Quién evalúa?; diferencia entre evaluar y medir.

c.       Se elaborarán ítems se selección múltiple de tipo argumentativo, interpretativo y propositivo. Para mejor orientación se le presenta la información siguiente: interpretativa: permite determinar el sentido del texto; argumentativa: establece cómo el estudiante sustenta su punto de vista, explica el cómo y por qué y para qué de un texto,  y;  propositiva: cuando el estudiante logra describir la hipótesis del texto, opina, elabora conclusiones y evalúa sobre la información obtenida a través de la lectura.

4.       Visitar BLOG la próxima semana.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

Profesor Titular.

ESTIMADOS Y ESTIMADAS ESTUDIANTES:

En seguimiento a la clase anterior me permito presentar el LINK de una prueba liberada de DIGEDUCA, la cual fue aplicada a estudiantes graduandos del año 2010. SITIO 1:

Favor realizar lo siguiente:

1. Leer desde el inicio del documento, poniendo atención en cada detalle para comprender el contenido y desarrollo de la evaluación de Lectura.
2. Hacer un listado de los ítems por nivel de conocimiento (lo que mide el ítem) y traer el listado a máquina o a compu para su discusión el próximo día de clases.
3. Comentar en el blog ¿Qué aprendió de esta experiencia?

Cordialmente,

José Enrique 

Profesor

ESTIMADOS Y ESTIMADAS  ESTUDIANTES:
En seguimiento a lo discutido en clase anterior, me permito compartirles el libro 10 IDEAS CLAVE, evaluar para aprender.

La idea es ofrecerles más información para que tengan otros elementos de juicio, que en ustedes la responsabilidad de ahondar sus conocimientos y experiencias. Ver SITIO 1:

Por otra parte y como acción que todos y todas las estudiantes del curso de Evaluación Escolar I del profesorado de LL y LL deben analizar, les presento un LINK con información de la situación real de los resultados de evaluación que el MINEDUC ha realizado con estudiantes que egresan del nivel medio.

Por favor realizar lo siguiente:

1. Ver el SITIO 2: en donde encontrarán resultados de todos los departamentos de la república de Guatemala, específicamente deben buscar el de LECTURA. 
2. Revisar el contenido de este link.
3. Escoger un departamento y analizarlo a la luz de sus resultados (leer desde las páginas iniciales para comprender el proceso de evaluación que realiza el MINEDUC, es decir desde criterios de evaluación)
4. Revisar la parte de los resultados del ciclo básico.
5. Escribir un comentario al respecto al departamento analizado en cuanto a: nivel de logro nacional, versus nivel de logro departamental. ¿Qué opinión le merece antes estos resultados? 
6. Este tema será abordado en la próxima clase.
7. Imprimir el departamento analizado y llevar a la clase del sábado 5 de octubre.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

Profesor.

GUATEMALA, 10 DE SEPTIEMBRE 2013.

ESTIMADOS (AS) ESTUDIANTES:

En seguimiento a la clase del día 7 de septiembre, realizar lo siguiente:

1. Realizar entrevista a un docente del nivel medio, tomando como base las preguntas ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Cómo evaluar? ¿Cuándo evaluar? ¿Quiénes evalúan?.
2. Deben formular las preguntas de manera que el docente a entrevistar comprenda el contenido de cada una de las interrogantes.
3. Pueden ser preguntas cerradas (si o no, por qué) o bien abiertas.
4. El trabajo es individual.
5. Las preguntas deben venir a máquina o computadora y las respuestas a mano o bien a computadora o a máquina.
6. Las hojas que utilicen deben venir firmadas y selladas por el docente o autoridad del establecimiento educativo.
7. Llevar el trabajo el 21 septiembre 2013.

LECTURA DE REGLAMENTO DE EVALUACIÓN:

1. Por otra parte, es necesario que cada estudiante lea todo el reglamento de evaluación. (Acuerdo Ministerial: No. 1171-2010).
2. Después de la lectura del reglamento de evaluación, publicar en el blog comentario respecto al artículo 5 y al capítulo V.
3. Cada coordinador de grupo, deberá elaborar lista de cotejo para registrar la participación o no de sus compañeros.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic.

Profesor.

ESTIMADOS ESTUDIANTES:

En seguimiento al desarrollo del curso de Evaluación Escolar I, por favor observar el vídeo ¿CÓMO EVALUAR COMPETENCIAS?, (SITIO 1) de la autora Laura Frade.

Posteriormente, escribir sus puntos de vista en el blog.

Cordialmente,

José Enrique Cortez Sic

ESTIMADOS ESTUDIANTES DEL CURSO DE EVALUACIÓN ESCOLAR I:

En seguimiento al diálogo de saberes (discusiones y comentarios) desarrollado en clase, favor realizar lo siguiente:

a. Leer el perfil de EGRESO de uno de los ciclo del nivel medio (ciclo básico o ciclo diversificado)
b. Escribir un comentario dando respuesta a la siguiente pregunta:  ¿En que contribuye el área de Comunicación y Lenguaje para alcanzar el perfil de egreso de los estudiantes?

Cordialmente;

JOSÉ ENRIQUE CORTEZ SIC
Profesor

ESTIMADOS ESTUDIANTES:

En seguimiento a la clase anterior, favor realizar lo siguiente:

1. Elaborar mapa conceptual del CNB tomando en cuenta la especialidad de PEM.
2. Llevar CNB a la clase del sábado.
3. Leer las características del Reglamento de Educación (1171-2010), comprender su sentido básico y comentar en el blog.

Cordialmente;

José Enrique Cortez Sic

Profesor